7 身边的材料优秀公开课教案

7《身边的材料》教学设计

中山市三角镇沙栏小学 陈晓君

【教学目标】

⒈知道一些常见的天然材料和人造材料。初步能区分常见物品中使用的天然材料和人造材料，知道生活离不开材料。

⒉搜集关于新材料的信息。懂得动手制作新材料的一些方法。

⒊体会与人合作的重要性，乐于与人合作。意识到人类为了满足自身的需求，不断在发明新材料。

【教学重点】

⒈知道一些常见的天然材料和人造材料。

⒉初步能区分常见物品中使用的天然材料和人造材料，知道生活离不开材料。

【教学难点】

懂得动手制作新材料的一些方法。

【教学方法】

⒈要求学生课前预习。

⒉本课先从图画等相关资料中了解古人使用的材料，再利用身边的一些材料制造塑料，通过调查家里的物品，能区分天然材料和人造材料，知道生活离不开材料。

【教学准备】

课件、酒精灯、烧杯、石棉网、牛奶、醋、勺子、铁架

【教学过程】

一、直接导入

⒈今天，我们来学习第七课身边的材料。（课件出示、板书：7身边的材料）

⒉学生读题目。

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⒊同学们，你的书包里面的物品是用什么材料制成的？ 【设计意图】通过提问学生：你的书包里面的物品是用什么材料制成的？这个环节不仅巩固了旧知，而且极大地调动学生学习新知的积极性。

二、新授

㈠活动一：古人用的材料

谈话：现在，我们用的材料是纸、塑料、钢铁、玻璃等。那古人用的材料是什么呢？（板书：古人用的材料）

⒈出示课本图片。观察：古人用了哪些材料制作生活用品呢？ ⒉师小结：存在于自然环境中的材料是天然材料，如木材、岩石、黏土、动物皮毛、棉花、蚕丝、石油等。（点击课件、板书：天然材料）

⒊学生读。

⒋天然材料可以制成很多生活用品。（出示书本41页的插图）木材可以制成家具。

⒌提问：蚕丝可以制成什么？黏土呢？棉花呢？石油呢？岩石呢？

⒍用天然材料还可以制成什么物品呢？填写好表格。

⒎学生交流。

⒏学生欣赏用天然材料制成的物品的图片。

【设计意图】帮助学生初步建立起天然材料的概念，引导学生关注材料的发展情况。

⒐师小结：你看，我们人类真聪明啊！时间一天天过去，人们在使用天然材料的过程中，逐渐发现通过加热或其他一些复杂的方法可以制造出新材料，例如钢铁、玻璃、塑料等。这些人工制成的材料就是人造材料。（课件出示）（板书：人造材料）

⒑学生读。

㈡活动三：家庭材料调查

⒈同桌交流自己家里有哪些物品是用人造材料做的。

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⒉请一位学生到讲台上把自己的调查结果与同学交流。

【设计意图】通过调查活动，学生会发现生活离不开材料，人造材料的使用量大大超过天然材料。使学生意识到人们为了改善自己的生活，不断发明和制造新材料，人造材料具有许多天然材料不可替代的优良性能，并让学生学会辩证地看待事物。

㈢活动二：自己动手做“塑料”

谈话：你们想不想自己动手做“塑料”啊？

⒈课件出示材料：酒精灯、烧杯、牛奶、醋、勺子、石棉网、铁架。

⒉指导实验步骤：第一，石棉网放在铁圈上，再把装有牛奶的烧杯放在石棉网上。第二，点燃酒精灯放在石棉网下面，对准加热的牛奶下。第三，当牛奶沸腾了，就加几勺子醋。第四，移去酒精灯，用酒精灯盖子熄灭酒精灯。不停地搅拌，直到混合物变黏。第五，冷却后，放置几天就完成了。注意别烫着。

⒊要求：学生边做实验边观察实验现象。

⒋两人一组做实验。

⒌学生交流实验中的现象。

⒍师小结：我们制成这种物体并不真正的塑料，只是牛奶遇酸后发生变性生的产物。

【设计意图】让学生经历天然材料被加工成新材料的过程。虽然学生并不理解其中所发生的化学反应，但通过制作过程，学生能认识到有些材料经过处理后会生成新材料，从而初步形成人造材料的概念。

㈣网上学：了解新型材料

⒈请你们翻到书本44页，阅读网上学了解新型材料。

⒉从网上学中，你了解到哪些新型材料呢？

⒊

学生交流。

三、总结

⒈这堂课，你有什么收获呢？

⒉学生交流。

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⒊教师总结。

板书设计：

7身边的材料

加热

天然材料 人造材料

其他

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