1 小河的“哭诉”教学设计与反思

教学设计

课题名称：2—1、小河的“哭诉”

姓名：

学科年级：

周凯明

六年级下册科学

工作单位：

教材版本：

道县牛路口小学

湘科2001课标版

一、教学内容分析

本课将从“小河的哭诉”这一生活情景的对比引入，引发学生产生环境保护的意识，从而使他们带着激情启动自己的探究之旅。

二、教学目标

1、能够通过实地考察，了解周边的环境现状。

2、能够关心周边的环境，树立强烈的环保意识。

3、能够根据考察实际情况，对考察现状作出相对合适的评价。

教学重点：

知道人类活动正对我们的生活环境造成了污染。

教学难点：

初步认识到这些污染对人类的生活会造成危害。

三、学习者特征分析

根据对学生的了解,教学中采用多媒体课件展示各种受污染环境的画面，让学生初步了解环境污染的严重性，同时注意引导学生多观察现实生活中环境受到污染的情况。

四、教学过程

一、教学导入 1、谈话：人类的生存离不开美好的环境。但在科学技术不断发展，人类文明不断进步的今天，环境污染却日益加重。 请看：（课件出示小河被污染前后的图片）

2、提出讨论话题：观察这些图片，你有什么感想？

3、阅读“指南车信箱”里的内容，了解国家关于水环境的治理的有关规定。（课件出示：19页我国制定的《地面水环境质量标准GB 3838—88》）

二、考察当地的水域环境

1、明确考察目的和要求，并做好相关准备。（灯片打出）

目的：了解本地水环境保护或污染情况。

要求：考察时要做到细致认真，及时记录和搜集证据或样品。要集体行动，小组合作，不离队，注意安全。

相关准备：记录本、采集样本的器皿工具……（有相机的同学在家长同意的情况下可以带来）

地点：教师根据事前的考察明确活动范围。

为学生介绍考察活动参与人员。

水污染考察方法：

①、看：颜色、漂浮物、动植物等。

②、闻：怪味、臭味。

③、采：采集水样等证据。

④、记：记录考察情况、拍下照片。

2、实地考察活动：活动时，应提示学生注意搜集相关数据，如水色、气味、漂浮物的多少、排污口的数量、水中生物生存情况……

3、返校，水质取样存放实验室。

4、布置作业：

①、写好调查日记。

②、熟记水环境质量标准要点。

③、掌握考察方法。

五、布置作业

根据考察情况，整理分析数据，写好调查日记。

七、教学板书

小河的“哭诉”

水是污染来自：自然污染和人为污染

考察水域污染的方法：看；闻；采；记。