1 太阳和太阳系优质课教案内容

科学教案：湘科版

六年级下册

主备：汪许英

课题：3.1 太阳和太阳系

1、教学目标：

（1）知道太阳是一个温度很高的大火球,知道太阳系的组成及行星的排列顺序。

（2）能从资料中获取太阳系的有关知识,建立简单的太阳系模型。

（3）体会探究太阳系的乐趣，愿意继续探究太阳系的其它问题。

2、教学目标设计依据： （1）内容分析：

探索宇宙奥秘从了解太阳与太阳系开始，为此，本课设计了“万物生长靠太阳”、“太阳”、“观察太阳”、“太阳系”、“金星”和“观察金星”等几个活动。引导学生通过阅读观察等活动来了解太阳的基本情况和太阳系的组成。

（2）学生实际：

具备了什么？——

学生知道太阳会发光发热，温度很高，会有太阳风暴等，对太阳系的八大行星的名称有所了解。

困难是什么？——

没有合适的材料进行实地观察太阳，而且这一活动受到天气情况的制约，搜集太阳系的有关资料，制作太阳系模型。

提升些什么？——

能更进一步了解太阳相关的知识，愿意观察太阳，继续了解太阳及太阳系。

3、课前准备：

有关太阳的图像资料或课件、尺子、长纸条、水彩笔、橡皮泥、牙签等。

教学教师活动

学生活动

设计意图

环节

观察示谜语（太阳）

猜测

搜集学生前质疑

说一说你们所知道的有关太阳的知识。

自由说说

概念。

今天我们要乘坐一辆神奇校车，开始我们奇妙的太阳系之旅。

了解太阳

1．组织学生观看课件。

（太阳是一个炽热的气体星球，它内部的温度高阅读有关太阳的本活动按

达1500万摄氏度，表面温度约为6000摄氏度。太阳的体积大小相当于130万个地球。）

资料。

照阅读——描述——记

2．强调“恒星”的初步概念——像太阳这样自己

录的过程来设计能发光发热的星球叫恒星。

知道太阳是恒星。

进行，来建立实践

学生对太阳了解太阳系

的认识。

1．

说说你知道的太阳系组成。

2．

师生共同讨论交流，了解太阳系里的行星、自由发言

彗星、小行星、流星等天体。

小组讨论。

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科学教案：湘科版

六年级下册

主备：汪许英

补充资料：2006年8月24日第26届国际天文学联合会大会对行星进行了重新定义，冥王星已经不再属于行星，而是矮行星。大会规定现在太阳系的天体包括：八大行星，矮行星和小天体。

建立模型

1、

示太阳系行星距离数据表。

分析数据

通过分析数交流2、

小组合作建立太阳系距离模型。（水彩笔、尺动手操作

据，小组合发现

子、长纸条）

交流

作，学会简单3、

交流展示。

的建模。

4、

示太阳系各星体直径大小比例数据表。

5、

小组合作建立太阳系星体大小模型。（橡皮分析数据

泥、牙签等）

动手操作

6、

交流展示。

交流

观看

总结1、

视频太阳系运动模拟图。

交流

了解更多太拓展

2、你还了解太阳和太阳系的哪些知识？

阳系的知识

课外

引导学生课后调搜集资料、整作业搜集有关太阳或太阳系有关的资料。

查。

理资料。

设计

制作一个更科学完善的太阳系模型。

观察金星

1．提示学生特别注意安全。

2．了解：金星是很明亮的星体，它常常出现在朝阳和落日的附近。有时，金星在日出前4小时或日落后4小时出现在空中。在深夜是看不到金星的。

太阳和太阳系

板书恒星

行星

矮行星

卫星

小天体

设计

｜

（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）

（贴学生小组建的平面模型）

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