4 动物的驯化教学设计范文
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4 动物的驯化教学设计范文
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正文
4
动物的驯化
教学内容
教材第14至16页
教学目标
动物的驯化起源和原因
家畜家禽的由来和驯养历史
保护野生动物的意识
人畜共患传染病的防治
教学重点
野生动物的驯化和保护
教学难点
人畜共患传染病的防治
教学方法
图片视频投影
教学情感
保护动物珍惜生命
教学探究
现代人类驯化动物的目的及方向
教学过程
一
教学导入
1
举例说出你熟悉的家禽和家畜。【提问】注意剔除学生讲的野生动物
2
这些动物是不是一开始就伴随人类的呢？若不是的，那它们又是怎样存在人类身边的？
3
它们是怎样来的?
被人类驯养而来的。
【板书课题】
4
动物的驯化
二
教学过程
刚才我们讲的这些家禽家畜，它们的祖先又是什么？为
什么会这样？原因又是什么？
1 家禽家畜被驯养的原因：
A
捕猎工具的发明和改进，提高捕猎命中率，动物食品有剩余；【图片或视频】
B
古人捕获活的动物或幼崽，可留下以后食用，先饲养起来；【图片或视频】
C 人工筛选动物的优势基因繁殖，把野生动物逐步驯养成家养动物。
2
人工驯养的历史举例
猪的驯养和饲养历史依据【6000多年前猪的骨骸与现代家猪相似】
A
陕西西安半坡遗址
B
浙江余姚河姆渡遗址【出土的小陶猪与现代家猪体态相似】
3 人类驯养的动物的祖先，要求驯化的优良基因【图片或视频】
4 现代人工驯养动物的目的和饲养的规模及要求【图片或视频】
5 人畜共患的传染病的防治
A 狂犬病
【被带狂犬病毒的狗或猫咬伤等】【图片或视频】
B 禽流感
【接触，宰杀带病毒的活禽等】【图片或视
频】
C非典型肺炎【
我国非典型肺炎的一次重大历史疫情】【图片或视频】
三
板书设计
四
教学总结
五
教学作业
六
教学后记
1 复习未准备充分；
2 图片和视频过多，影响学生记忆重点内容。
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