4 动物的驯化教学设计(教案)

动物的驯化

一、教学目标 科学探究

1.通过对野生动物与驯化动物的对照分析,知道人类的需求决定动物的进化过程。

2.通过调查研究,了解现代人们驯化动物的目的。

情感态度与价值观

1.通过对动物驯化的研究,引发学生珍爱生命的情感。

2.培养学生应用知识保护自己的意识。

科学知识

1.通过阅读资料,了解动物驯化的历史。

2.知道现代的动物驯养,可以弥补野生动物资源的不足。

二、教学准备 多媒体课件

三、重点难点 1.通过阅读资料,了解动物驯化的历史。

2.通过讨论,知道野生动物与家畜的不同。

3.知道现代的动物驯养目的。

四、教学过程

活动1【活动】：了解动物驯化的历史 1.

学生阅读,了解人类驯化动物的历史。

思考:远古时候,人们是如何狩猎?一开始,人们将捕捉到的活的动物养起来是为了什么?后来是什么原因让人们正式开始驯养野兽? 2.课件出示相关图片、资料,引导学生解决以上问题。

3.阅读指南车信箱,了解我国最早驯化动物的历史。

我国对猪的饲养在6000多年以前就开始了(西安半坡遗址、浙江余姚河姆渡遗址)。

活动2【问题】：解决问题 提问:同学们,你们知道什么是家畜,什么是家禽吗?通过前面的学习,我们已经知道,现在的动物都是进化而来的,那么这些动物又是如何而来的呢? 1.出示学习目标: (1)了解野生动物是怎样被驯化成家畜家禽的。

(2)什么是野生动物的驯化? (3)通过讨论,知道驯化后的动物有哪些适合人类的优点。

(4)了解现代人们驯化动物的目的。

2.出示课件相关图片、资料,引导学生解决以上问题。

活动3【活动】：总结人类驯化动物的成绩 1.小组讨论:驯化的动物有哪些适合人类需要的优点? (教师巡视引导,参与学生讨论) 2.组织汇报交流:

狼与狗。狗是由狼进化而来,狗对主人忠诚、温顺、乐于与人类亲近,又具有一定的攻击性,可以保护主人的利益与安全。有些方面还是人类的助手。

野猪与家猪。家猪体肥,不具有攻击性,能为人类的生存提供肉食。

野马与马。马温顺,可以作为人类的代步工具,力气大,可以拉车。

野牛与牛。牛温顺,可以为人类耕地、拉车等。

3.师小结:通过上面的这些例子,我们不难发现:人类的需求决定驯化动物的进化过程。

活动4【活动】：学生阅读现代的动物驯养 1.学生阅读与思考:现代动物的驯养目的在哪? 2.课件出示相关资料帮助学生理解。

3.师强调驯养要科学,防止人畜共患的疾病传播:狂犬病、传染性非典型肺炎、禽流感。

活动5【练习】：当堂练习： 课件出示练习题,学生口头完成。

活动6【作业】：布置课外作业 调查当地驯养动物的情况,进一步了解现代驯养动物的目的。