2.起点和终点优秀获奖教案
2.起点和终点优秀获奖教案
未知
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关键词：2.起点和终点优秀获奖教案
正文
起点与终点
一、教学目标
1.科学概念目标：
共同的起始线是公平比较的基础。
确定起点和终点是测量的基本要素。
学生跳远的距离可以用纸带的长短来代替。
2.科学探究目标
学习标记起点和终点的方法。
尝试对齐起点线，比较纸带的长短。
3.科学态度目标
发展在日常生活中运用测量的认同感。
认同友谊第一、比赛第二的观点。
愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据。
认同客观地记录自己跳远距离比获得比赛胜利更重要。
4.科学、技术、社会与环境目标
意识到比较和测量时人们认识世界的基本方法。
认识到我们可以通过一些方法解决问题。
二、教学重难点
重点：知道起点和终点是测量的基本要素。
难点：学习标记起点和终点的方法。
三、教学准备
一条纸带、一支记号笔、直尺、剪刀、学习活动手册
班主任：上好厕所、分好小组、
四、课前热身
观看视频《小猪佩奇运动会》
五、教学过程
（一）导入
1.青蛙王国也在举行跳远比赛。小裁判员们，小青蛙们都准备好了，你们说他们可以跳了吗？
（二）初步认识起点与终点，尝试对齐起点，画准终点
1.哪个小裁判来给青蛙运动员调整一下位置呢？
2.师画一条线，我们把这条线所在的地方叫起点（出示板贴起点）
3.青蛙们跳好了，谁跳得最远呢？
4.体育竞赛中规定，身体的哪个部位离起点最近，那个点就是终点（出示板贴终点）
5.师示范终点的画法。
6.生尝试找准终点，并画终点。
（三）在纸带上标记起点和终点
1.到底哪个青蛙跳得远呢？你有什么办法呀？
2.纸带上标记起点和终点。（跳的距离转化为比较纸带的长度）
（四）测量活动
1.看视频，学习如何标记起点和终点
2.小游戏：火眼金睛——看看图中的操作方式对不对？如果错误，错在哪里？
3.出示测量要求：
小组同学互相帮助；标起点终点，纸带拉直；听到音乐，立即整理。
4.小组活动
（五）纸带分析
1.将生的纸带错落有致地摆放在黑板上，说说哪组跳得最远。
2.将纸带的起点对齐，再来说说哪组跳得最远。
（六）课堂小结：
1.共同的起始线，是公平比较的基础。
2.颁奖典礼。
3.当然在比赛时，我们更注重同学之间的友谊。
六、板书设计
起点和终点
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-07 10:11:00
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作者信息
5ygggwenku_55499
来自：学校：宁海县长街镇中心小学
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