2.起点和终点优质课一等奖

起点和终点

武汉市育才小学

叶琳蕊

【教学目标】

1.共同的起始线是公平比较的基础，确定起点和终点是测量的基本要素。 2.纸蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点来标识。

3.学习标记起点和终点的方法，并尝试以图表的形式记录和组织信息。

4.发展在日常生活中运用测量的认同感，认同以图表形式组织和交流信息的重要性。

5.愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据。

6.认同客观地记录纸蛙跳远距离比获得比赛胜利更重要。

7.意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法。

8.认识到我们可以通过一些方法解决问题。

【教学重点】

学习标记起点和终点的方法，并尝试以图表的形式记录和组织信息。

【教学难点】

学习标记起点和终点的方法，并尝试以图表的形式记录和组织信息。

【教学准备】

1.教师准备：PPT、课件、跳远视频

2.学生准备：每人一只塑料青蛙、一条纸带、一支彩笔,胶水、剪刀、学生活动手册

【教学过程】

一、情景导入

1.播放一段“跳远比赛”的视频，学生观看（现场邀请两名同学跳远）

2.“刚刚我们看到什么呢？”学生回答“跳远比赛”。

3.今天我们就来举办一场青蛙跳远比赛。

二、确定起点和终点

1.PPT出示“青蛙哥哥”和“青蛙弟弟”，比比看他们谁跳的远。

2.学生讨论并回答：没办法判断他们谁跳的远。

3.联系生活中，体育课上跳远、跑步的经历，我们来当裁判，怎么来判断谁跳的

远。

4. 学生讨论，引导学生说出：

（1）在青蛙起跳点画一条线表示起点；

（2）青蛙落地点画一条线表示终点；

（3）起点到终点的距离就可以表示纸蛙跳了多远。

5.板书“起点和终点”，同时贴上一条纸带。

三、演示青蛙跳远比赛

1.在黑板上的纸带上演示青蛙跳远，提问：“从哪里开始跳呢？”

2.引导学生说出“就像运动会比赛一样，需要画一条线，当作起点线”。

3.青蛙从起点线起跳，分四种情况到达落地点：（可请学生上来演示）

（1）头朝前，四肢着地；

（2）头朝后，四肢着地；

（3）头朝前，四肢朝上；

（4）头朝后，四肢朝上。

4.学生观察并回答，这三种情况应该怎样确定终点。

5.引导学生总结：离起跳点最近的落地点即为终点。

四、讲解青蛙跳远比赛规则，并分组比赛

1.播放微课视频，讲解比赛方法与记录方法。

2.PPT演示比赛及记录方法，学生再次讲解。

教师穿插强调注意事项：

（1）每人一只青蛙，一条纸带

（2）每只青蛙跳三次，分别用不同的彩笔记录。

（3）每人确定最远的一次作为自己纸蛙的跳远距离，并用剪刀剪下跳的最远的一段。

（4）组内评比选出“跳的最远”的纸带 3.四人一组，分发实验器材，每组小组长来领取器材

每组：4只青蛙，4条纸带，3种不同颜色的彩笔，1把安全剪刀

4.分组开始实验

5.时间到，收回除纸带外的所有材料。

五、汇报交流

1.每组“跳的最远”的纸带张贴在黑板上。

2.学生发现比较起来有困难，因为没有张贴在同一个起点。

3.把每组纸带张贴在同一起点，再来比较。

4.学生找出最长的一条，如果最长的两条差不多，还可以怎么比较——叠起来比较。

5.奖励第一名的小组。

6.教师小结：我们要用公平的方式来进行比较。

【板书设计】

起点和终点

起点

终点