C教案设计范例

第

一

单元

课题：How tall are you

简析

本单元是人教版小学英语教科书六年级下册第一单元。本单元的教学重点在于让学生学会使用英语中形容词的比较级，并能熟练地将其运用到实际生活中，询问身边人的身高、年龄、体重或者事物的长度及尺寸，并用比较级来回答。六年级学生在生活中对于询问何描述他人的身高、年龄、体重或事物的长度及尺寸的交际话题并不陌生，而本单元的重中之重是运用形容词的比较级来回答。主要句型包括：How tall are you? I’m …metres. I’m the tallest. I’m taller than…How tall is it? It’s...How heavy are you? I’m …kilograms. What size are your shoes? My shoes are size…在教学中，老师可以多让学生用新句型造句，用大量大情景对话操练来强化所学，以帮助学生内化课本语言并锻炼他们的语言组织能力和口语表达能力，进一步培养其综合语言运用能力。

单元目标

过程与方法：能通过形式多样的交际活动内化课文语言，并能运用英语询问何简单介绍身边人的身高、年龄、重量或事物的长度及尺寸，并培养何发展良好的语言交际能力。

知识与技能：

1.能够听、说、读、写单词younger，older，taller, shorter, longer, thinner, heavier, bigger, smaller, stronger. 2.掌握本单元形容词变化比较级三个常见方法：1.直接加er; 2. 以辅音字母加y结尾，变y为i，再加er; 3. 以重读闭音节结尾，双写最后一个复印字母再加er. 3.通过对话学习能够掌握主要句型：How tall are you? I’m …metres. I’m the tallest. I’m taller than…How tall is it? It’s...How heavy are you? I’m …kilograms. What size are your shoes? My shoes are size…

4.学会唱一首英文歌曲“My small cat”

情感、态度与价值观：

1.通过本单元学习，能进一步激发学生学习英语的热情，形成更加稳固的学习兴趣，增强与他人的交往能力。

2.通过本单元的学习，能学会用英语思考，并增强用英语与他人沟通的能力。

单元

重点

1.能够听、说、读、写单词younger，older，taller, shorter, longer, thinner, heavier, bigger, smaller, stronger. 2.掌握本单元形容词变化比较级三个常见方法：1.直接加er; 2. 以辅音字母加y结尾，变y为i，再加er; 3. 以重读闭音节结尾，双写最后一个复印字母再加er. 单元

难点

1.掌握本单元形容词变化比较级三个常见方法：1.直接加er; 2. 以辅音字母加y结尾，变y为i，再加er; 3. 以重读闭音节结尾，双写最后一个复印字母再加er. 2.通过对话学习能够掌握主要句型：How tall are you? I’m …metres. I’m the tallest. I’m taller than…How tall is it? It’s...How heavy are you? I’m …kilograms. What size are your shoes? My shoes are size…

单元课

时安排

第一课时：Part A（Let’s try

Let’s talk）

第二课时：Part A（Let’s learn

Do a survey and report）

第三课时：Part B（Let’s try

Let’s talk）

第四课时：Part B（Let’s learn

match and say）

第五课时：Part B（Read and write）

第六课时：Part B （Let’s check

Let’s wrap it up）Part C（Story time）

单元教

学准备

课件

词卡

flash视频

教学内容

Part A（Let’s try

Let’s talk）

课型

新授

课时

目标

知识技能

1.能够正确听、说、认读单词，如：dinosaur，hall，metre，than，both，taller，tallest。

2.能够正确听、说、朗读与使用以下英文句子，如：That’s the tallest dinosaur in this hall. How tall is it? Maybe 4 metres. It’s taller than both of us together. How tall are you? I’m...metres.

3.能够听懂、解决Let’s try部分的问题。

4.能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中运用所学语言询问和描述他人身高、体重等。

过程

与方法

课前导入——新课传授——练习

交际法、情境教学法

情感态度

价值观

能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。

教学重点

难点

重点：能够在真实的英语语境中初步运用形容词的比较级和最高级。

难点：能够大胆创编和表演对话介绍身边人的身高、年龄、重量或事物的长度及尺寸。

教学准备

词卡、课件

教学时数

1课时

节

次

第

1

节

教学过程

教师教学活动

学生学习活动

个性思考部分

Step1. Warming-up 师生进行日常会话。

T:Hello everybody, nice to meet you again. How was your winter vocation? S:.... 教师看着一个学生说，

T:Wow,you are stronger. 又看着一个学生说，

T:You are taller. 教师介绍自己说，

T: Look at me. I am stronger. I am older. 教师借此引出本课的内容。

Step2. Presentation 闯关游戏

教师设计闯关游戏，用ppt或课文动画呈现。在闯关游戏中学生们必须完成本关卡任务才能继续闯下一关。

关卡1：跟大恐龙学单词。

通过PPT中插入大恐龙图片，老师与学生创编对话，学习单词dinosaur，taller，than，tallest，hall，metre，both.

关卡2：跟大恐龙学句型。

1.教师播放音频，学生跟着大恐龙读以下句子或英文表达：

比...高taller...than... 最高的

the tallest 你多高？How tall are you? 我是最高的。I am the tallest. 2.教师播放课文录音，学生认真听。

3.教师再播录音，学生逐句跟读。

4.教师出示文本，逐句插入课文音频，学生扮演角色，并模仿跟读。

关卡3：大恐龙带你参观博物馆。观察恐龙，并与搭档用刚才所学内容谈论恐龙。

Step3. Consolidation 1.let’s try

(1)教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。

(2)教师出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。

(3)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．

2.学生分角色表演对话。

Step4

Homework 1.做本单元A Let’s talk部分配套练习。

2.听A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。

师生进行日常对话。在对话中自然而然引出本课的主题。

学生分角色朗读对话并做表演。

板书设计

Unit one How tall are you?

dinosaur,taller,than,tallest taller...than... the tallest How tall are you? I am the tallest. 教学反思