1　植物和我们的生活教案板书设计

植物和我们的生活

教学目标

1. 能制定计划，

采用走访、

等形式中的两种以上的方法进行调查，

了解一种植物的生产、

加工、

以及成为我们食物的过程; 能用排序、

分类的方法处理收集到的信息，

并将整理的信息记在记录本上;能用自己的语言简述本小组的研究过程和结果。

2. 积极与小组同学合作; 乐于倾听其他组的研究情况，

并进行评议; 尊重其他同学的不同观点和评议。

3. 了解人的衣、食、住、行都离不开植物，

并能举出生活中利用植物的例子。

内容设计

我们的衣、

食、

住、

行都要用到植物，

特别是在“食”

上。

本课设计的活动主要是植物与我们饮食的关系，

最后讨论一下植物与我们生活的其他方面的关系。

本课设计了三个活动。

(1) 了解能吃的植物有哪些。

第二单元中的种植物是一个连续的过程，

此时，

生长周期短的植物，如蚕豆、

豌豆等，

已经可以收获能制定计划，

采用走访、

生产基地调查、

市场调查、

收集图书、

网上查找，

本课从收获春天的植物的果实入手，

引出“能吃植物有哪些? ”

的问题上。

这个问题可以是一个前测，

了解学生对于生活中的食物来源途径知道多少。

(2) 调查一种植物怎样到我们餐桌上的。

学生先选择一种感兴

趣的植物，

然后兴趣相同的同学组合成小组，

共同调查这种植物是怎样生产、

加工，

最后成为我们的食物的。

在调查过程中，

使学生体会到植物的生产是一个社会化的复杂过程。

调查过程中，

小组同学合作收集资料、

整理资料，

最后与全班同学交流和汇报。

(3) 了解生活中哪些地方需要植物。

植物除了可以做我们的食物，

还可以在其他方面为人类服务，如美化环境。

让学生讨论植物与我们生活的密切关系，

使学生感受到植物在人们生活中的重要要位。

教学准备

活动(1): 了解当地常见的食用植物种类: 粮食、

蔬菜、

水果、

干果各有哪此，

收集它们被生产、运输、

销售、

加工过程的资料。

活动(2): 搜集植物与人类生活相关的其他资料，

如: 美化环境(观赏植物)、

衣(棉花、

桑叶)、住(建筑、

家具) 行(草鞋、

行道树、

花坛) 等方面以及茶叶、

中草药等特殊用途的植物。

1. 植物和我们的生活

导入: 师: 同学们，

你们看老师带来了什么? 各种各样的果实

看到这些果实，

你有什么问题提出? 生: 可以吃吗? 生: 是从哪里来的? 它的植物是什么样的? 它怎样吃? 师: 好的，

同学们，

你们提出的问题我们可以一起解答。

一、

选择一种植物，

了解它的一生。

1. 出示一份研究计划

日期: 2003 年

6 月

9 日

温度: 18--29℃

小组成员: 王宇彤、

赵奥城、

赵宇轩、

王俊阳

研究计划: 研究问题: 研究方法: 1. 访问

别人

2. 查书

3. 上网查资料

2. 分小组，

制定自己的研究计划。

3. 教师提供各种提供信息的资料

计算机

书集等

4. 各小组交流。

二、了解植物与人类的关系

1. 讨论: 植物和我们有哪些联系?

2. 汇报: 生活--食物、

穿衣--居住--走路

药用--制成药

板书: 种子-植物-开花-结果实--产品

作业: 查阅有关种植技术的发展。

小结: 小组交流时气氛热烈，

小组交流的方式非常适合这样的课，

因为孩子们这方面知识很丰富，如果采用举手发言的方式，

但想必会让许多孩子丧失许多表达的机会。

这样，

就可以让他们有充足的举手发言的机会与时间。