9 鲫鱼与青蛙教学设计一等奖

第二课 鲫鱼与青蛙

教学目标: 知识目标：

1、认识两栖类和鱼类，归纳两栖类和鱼类的共同特征。

2、运用对比的方法，了解鲫鱼与青蛙的区别。

3、观察多媒体软件，指认两栖类、鱼类的主要器官。

能力培养目标; 1、了解观察生物外形的基本方法，培养观察、记录、归纳、判断的能力。

2、学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。

情感态度价值观：

1、培养爱护小动物的情操。

2、感受动物世界的多样性。

教学重点：

认识两栖类和鱼类，归纳两栖类和鱼类的共同特点。

教学难点：

学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。

教学准备：多媒体软件。

教学环境:多媒体室. 教学过程：

一、开门见山 引入新课。

通过上节课的学习，我们都知道了小蝌蚪四次变态发育最终长成了青蛙，而小鲫鱼在长成大鱼的过程中，只有体重和身长的变化，而没有外形变化。

这节课老师就和大家一起来观察比较一下青蛙和鲫鱼。看它们有哪些不同，各有什么特征？这节课我们继续学习9、鲫鱼和青蛙

二、观察比较 归纳特征

1、出示课件：鲫鱼和青蛙

问：你们打算怎样观察比较它们呢？

师：正确的方法是：先观察整体的特征，再从头部开始往下观察。

2、小组观察并记录，师巡视参与指导。

我的发现：

3、各小组汇报。师结合汇报情况以课件形式板书。

鲫鱼：纺锤形、有鳞、鳃、鳍

青蛙：皮肤裸露有斑纹、头大、眼鼓、四肢前短后长

4、小结：像青蛙这样既能在水里生活，又能在陆地生活的动物是两栖动物（板书：两栖类）；

像鲫鱼这样一生都生活在水中的动物是鱼类（板书：鱼类）。

5、两栖类和鱼类各有什么明显的特征呢？小组再次观察做好记录。

6、生汇报。师用课件演示板书。

两栖类：皮肤裸露，个体发育有变态，生活于水中的幼体以鳃呼吸，陆地生活的成体以肺呼吸。

鱼 类：终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍辅助平衡与运动。

过渡：了解了两栖类和鱼类的特征后，我们来认识下这些动物: 7、出示课件：图片（带编号及名字）

各小组仔细观察，认真研究一下，它们应该怎样分类。

8、小组汇报分类情况，并说明理由。

9、师小结学生分类情况。

三、总结回顾 拓展延伸

1、这节课你学会了哪些知识？

2、说说你学了这节课之后的感受或想法。

四、板书设计

鲫鱼与青蛙

鲫 鱼： 纺锤形、有鳞 青

蛙：皮肤裸露有斑纹、头大、

鳃、鳍 眼鼓、四肢前短后长

鱼

类

：终生生活在水中，用鳃呼吸 两栖类：皮肤裸露

用鳍辅助平衡与运动 个体发育有变态

生活于水中的幼体用鳃呼吸

陆地生活的成体用肺呼吸

五、教学反思：