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关键词：3　告别贫困奔小康教学设计和教学实录

正文

《告别贫困奔小康》教学设计

向小康迈进

教学内容分析：

《告别贫困奔小康》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第三单元

“腾飞的祖国”的第3课。这一课从走出紧缺的年代和向小康迈进这两方面，让学生懂得以往生活的艰辛，随着科学的发展，人们的生活水平逐渐提高，感受生活发生的变化。教育少年儿童必须珍惜现在的美好生活，努力学好科学文化知识，切实打好知识基础。在学习中发扬不怕困难、勤奋刻苦的精神。

教学目标：

⒈感受人们生活水平和生活质量的不断提高，知道当前我们正在努力建设小康社会，并对“小康”有一个基本认识。

⒉知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的，培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感。

教学重难点：

重点：感受人们生活水平和生活质量的不断提高，培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感。

难点：知道当前我们正在努力建设小康社会。

教学过程：

一、畅谈向小康迈进

（一）师：温饱问题解决后，人们对生活质量的要求也发生了变化，每个人眼中的小康生活各有不同。

1.谈谈你眼中的小康生活是什么样的？

2.生活条件改善后，人们的平均寿命有了什么样的变化？

（二）生活改善了，我们周围的人们都在进行那些文化活动？

结合自己生活实际谈

读“小资料”谈寿命的变化

结合76页图及自己生活实际自由回答

设计意图：引导学生用自己的眼光去观察，周围人们的生活正在发生着怎样的“质”的变化

二、情感升华

，拓展交流

1、对于发展不平衡造成的地域经济差异，国家采取了什么政策？

生：中部崛起、西部大开发

你们心中的理想是什么呢？可以说说你对未来的构想。

生：自由谈

设计意图：了解国家政策，畅谈理想、未来，激起学生勤奋好学的愿望。

总结：

同学们，高水平的小康，是全民的、精神的、物质的、法制的、民主的统一体。要达到这个目标，需要我们大家的努力。让我们现在好好学习吧！

师：知道什么是高水平的小康，要为实现它做出自己的努力

设计意图：明确高水平的小康的意义。努力学习为实现小康社会做出努力。

作业设计：

除了吃、穿、用，你们那里的人们的生活还有哪些变化？

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