C优秀教案说课稿

Unit 1 How Tall Are You?

第一课时

一、教学目标：

1．能听、说、读、写taller, stronger,

older, younger, shorter等有关比较级的单词。

2．能初步了解形容词比较级的一般规律，懂得than是比较的意思，than的前面要用形容词的比较级。

3．能正确使用You are taller / … than your brother. Yes! I’m 160 cm tall. He’s 159 cm tall.等句子，并根据实际情境进行描述。

二、教学内容：[来源:学+科+网Z+X+X+K]

1．词汇：taller, stronger, older, younger, shorter。

2．句型：You are taller than your brother. Yes! I’m 160 cm tall. He’s 159 cm tall.

三、教学重难点：

1．重点：四会掌握taller, stronger, older, younger, shorter五个新单词。

2．难点：懂得单位cm即centimeter，并能正确朗读；会正确使用本课句型

You are …er than .... 进行描述。

四、教学准备：

课件、录音机、磁带、单词卡片、测量身高工具（建议可画墙上）等。

五、教学过程：

教学环节

Warm-up

教师活动

1．师生问答。

How are you? How old are you? 学生活动

1．学生根据提问回答。

应用资源

建议与说明

[来源:学科网]

互相问好，把学生带到英语课堂上，新的一年孩子们都长了一岁，可以问问孩子们的年龄。

源:学科网][来源:Z&xx&k.Com][来2．根据图片提问：Who is 2．学生根据图片回答。

tall /

short / young / old / strong …? 引导学生回答。

2．教师总结Yao Ming is 2．学生看图理解。

taller than Pan Changjiang. 引导学生看图理解。

图片：

复习学过的相关形卡通人物

容词原形。

1．教师提问：Who is tall? 1．学生回答：Yao Ming is 图片：

tall. 姚明

潘长江

用学生熟悉的人物导入。

引导学生根据图片理解句子。

3．教学taller，板书拼写tall，3．学生拼读taller一词。

再加上红笔书写的er，教学er 的发音，引导学生拼读taller。

比较级加er用红色表示，引起学生注意。

4．教师借用班级同学身高示4．学生自己选择班上的同 学，运用句型_____ is 板书呈现：_____ is taller taller than _____. 进行操练。

than _____. 引导学生操练句型。

5．同样利用上句教学shorter。

当学生说出

A is taller shorter than A。用同样的方法教学并操练shorter一词。

6．用同样的方法对younger6．学生拼读younger 和

图片：

和older进行比较教学。

older，并操练_____ is 赵本山

younger / older than 小雨

_____.的句型。

5．学生拼读shorter，并用 句型_____ is shorter than _____. 进行操练。

利用班内学生这些现成的资源进行教学，简单易操作，而且可以提高学生的实际运用能力。

运用单词的反义关系引出教学，有利于学生更好地理解与运用。

Presentation

范，A is taller than B. than B时教师及时引导：B is 在教学taller和shorter的基础上教学younger和older，从扶到放，引导学生操练并运用重点句型。

7．利用小雨的图片与生对话：7．学生回答Yes。

Is Xiaoyu strong? （配上拼读stronger一词。

动作）

呈现更强壮小明的照片，Xiaoming is stronger than Xiaoyu. 教学并操练stronger。

Practise

图片：

小明

利用对比强烈的人物进行教学，可以牢牢地吸引学生的注意力。

1．呈现所有已学单词，总结1．学生复习拼读以后学说动画：

比较级一般规律+er，拼读新chant，并配上动作。

学单词，

进行chant的创编。

Let’s chant 巩固新学单词，通过观察板书，总结比较级的一般规律。借助chant进一步帮助学生巩固单词。

2．班级活动，教师任意选择2．学生选择同学运用句型 两个学生，示范描述，并板书：

_____ is ___er than _____ is ___er than _____. 引导学生进行操练。

3．巩固操练：选择填空。

3．学生独立完成练习。

_____. 进行描述。

比较并描述班内的学生，易操作又有实效。

及时进行操练巩固，帮助学生更好地掌握新授知识。

4．教师选择两个身高相近的4．学生跟读 通过实际测量引出

学生，让其他学生描述，并引centimeter(s)，再学说He 导学生比较，然后测量教师身/ She is _____ cm tall. 高，教学句子He is 160 cm I’m _____ cm

tall. 等句tall。

分音节带读cm = centimeter(s) 然后练习说说自己的身高。

5．Let’s play. （教师发指5．学生根据教师指令排队。

令，学生排队。）

Line up from shorter to taller. Line up from taller to shorter.

Consolidation

听录音巩固所学内容。

看课文，听录音跟读。

音频：

older shorter stronger younger taller 六、板书设计：

Unit 1 How tall are you? Lesson 1

taller _______ is taller than _______. shorter _______ is shorter than _______. younger older _______ is ____er than _______. stronger 七、Homework:

1．抄写第四页四会单词4遍。

型。

新句型，帮助学生理解掌握。

要求学生听懂教师指令，并能迅速作出反应。

给学生提供纯正的语音输入。

2．寻找比自己taller，或者stronger，或是older, younger, shorter的同伴及朋友，并在四人小组中运用比较级句型_____ is ____er than _____.作汇报。