2　环球旅行去教案公开课一等奖

1 到周边去看看

第一课时

我们的左邻右舍

教材分析：

《我们的左邻右舍》这节课是《品德与社会》六年级上册第四单元《漫游世界》中的第一个主题《到周边去看看》的第一课时的内容。

我们生活的世界，是一个多彩的世界，每个国家都有自己不同的历史、文化背景和生活环境。在本单元里，我们将走向世界，去体会异域风情，了解不同文化背景下各具特色的生活方式。本节课是本单元学习的基础，是开启了解世界的窗口。鉴于本节课的重要性，引导学生通过找一找，认一认，说一说的活动，进行自主学习和探究性学习，认识我国周边的主要国家和大致位置，以及这些国家的国名或别称的特点。培养学生热爱邻国和祖国的情感，激发学生了解邻国的兴趣。

学情分析：

本课的教学对象是六年级的学生，他们有一定的知识基础，也具备一定的自学能力、合作探究能力，积累了一定的学习方法。但对资料的选择、整合、消化以及同学习小组成员交流的能力还很欠缺。因此，在教学中，我创设情境，开展丰

富多彩地活动，组织学生进行自主学习、合作探究，增长学生的知识，调动学生的兴趣，培养学生多方面的能力。

设计思路：

开课创设情境，播放纪录片《一带一路》，导入话题“我们的左邻右舍”，围绕这个话题开展如下活动：活动一：通过看地图找找我们的左邻右舍，了解所处的大致位置。活动

二：通过资料、视频等手段，认识左邻右舍的国名或别称的特点，并能用一句话概括邻居的特点。

活动三：说说我们的左邻右舍。以我当小导游的形式，介绍自己喜欢的国家。通过三个环节，从认识到认知，从感受到感悟，由浅入深了解我们邻国的特点到感受我们的亚洲文化，为独居魅力的东方文化而骄傲。最后拓展延伸，升华主题，激发学生的爱国情感。在教学中，运用现代化的教学技术和学生自主探究合作的学习方式相结合，寓教于乐，提高学生兴趣。

教学目标：

知识目标：让学生认识我国周边的主要国家和大致位置，以及这些国家的国名或别称的特点，感受亚洲文化。

能力目标：搜集整理资料，了解更多的邻居国家。

情感目标：

培养学生热爱邻国和祖国的情感，激发学生了解邻国的兴趣。

教学重难点：

1.认识周边国家的国名或别称的特点，感受亚洲文化。

2.培养学生热爱邻国和祖国的情感。

教师准备：

多媒体课件，中国及周边国家地图，一些周边国家的图片、资料

等。

学生准备：搜集周边国家有关的图片和资料。

教学过程：

一、创设情境，揭示主题。

1.同学们好，因为我们都是中国人，有一个共同的母亲叫中国。我们的祖国地大物博，历史悠久，它像一只雄鸡屹立在世界的东方。如今，这条腾飞的巨龙正迈着矫健的步伐走向世界，走向辉煌。现在让我们追随一段纪录片进一步了解它。

播放大型纪录片《一带一路》，了解腾飞的祖国。

2.这段视频同学们看过吗？它是中央电视台热播的纪录片《一带一路》。在古代，我们的祖先为了促进东西方文化交流，在沙漠开辟了一条横贯亚洲，连接欧亚大陆的丝绸之路。21世纪的今天我们又走出了一条新的丝绸之路“一带一路”，它拉近了我们与世界的距离，带动了沿线各国和城市的发展。尤其促进了我国和亚洲邻国之间睦邻友好，团结合作，

共同发展。

3.今天，让我们跟随着一带一路到周边去看看，了解一下我们的左邻右舍。 1、迅速在地图上找到中华人民共和国周边都有那些国家，你可以看PPT也可以看书84页

2、现在请同学给大家说说，我国周边都有哪些国家（同学交流汇报) 3、刚刚同学们说的国家一共可以分为3个类型；一种是与我国接壤得国家，一种是与我国隔海相望的国家，。还有一种是既不与我们国家接壤，又不与我们国家隔海相望，却与我国有着密切关联的国家

4、咱们先来看一看与我们国家接壤的国家有哪些（注意接壤的国家是与我国陆地相连的国家），现在请同学们拿起你们的笔按照逆时针的方向（从东北开始）把与我国接壤的国家圈起来（教师开始带着学生从东北方向认识接壤的国家

14个）

5、除了这14个国家与我们接壤，还有6个国家和我们隔海相望

6、新加坡，泰国，柬埔寨等等这些国家既不与我们国家接壤，也不与我门国家隔海相望，但是和我们国家有着密切的联系

活动二：认认我们的左邻右舍

1.了解新加坡、印度、蒙古国名或别称的由来。（1）请学们快速浏览课本p85页的资料，然后同桌交流交流，你发现这些国家的国名有什么特点？

（2）填一填（出示ppt）：这些国家的国名或别称是有特点的，_____(新加坡) 最早称为“淡马锡”，后被称为（狮

城），与历史有关,：(“牛首之国”印度) 因本国土形状宛若牛首而得名，与宗教有关。(蒙古国) 以本民族名称

得名，还被称为骑在马背上的国家。

读一读，记一记。

2.;还有一些国家的国名和别称是与本民族的地域特点和地理位置有关，和本民族人的爱好历史渊源有关，耳闻不如目睹，让我们继续来游览周边国家。有关了解日本、尼泊尔、印度尼西亚国家的特点。（1）（播放视频）边听边想，分别用一句话概括出这几个国家的特点，并根据特点取个有趣的名字。（播放视频）（2）全班交流。

3.连线练习

刚才同学们都慨括的十分精彩，通过游览，我们了解了周边部分国家有趣的国名和名称，现在老师把这些国名和别称放在了一起，同学们，你们记住了吗

我们左邻右舍真不少，刚才我们只是对个别国家的国名和别称进行了了解，大家在课后可以查阅相关资料了解更多好玩有趣的国名和别称

二、风格迥异的文化习俗

1、【日本；播放歌曲樱花】

听到这首歌曲你会想到哪个国家？

日本以樱花著称，所以也被世界上一些国家成为樱花之国，那么编者就在书中为我们列举了一些非常具有民族特色的文化习俗，那我们就一起来看一看；日本有三种习俗，第一个是木屋（谁能来给大家读一读），第二个是和服（找同学给大家读一读），第三个是吃生鱼片（找同学给大家读一读），我们现在生活中也可以经常看到日本的一些餐馆以及美食，比如寿司，饭团，通过这三段小材料我们呢似乎对日本文化有了初步的了解，你有没有发现这三个文化习俗里，他们似乎又有什么关系呢？日本人喜欢木屋，喜欢吃生鱼片。

生；地理位置等等

老师；我们经常可以在新闻上发现日本人经常发生大规模和小规模得地震，所以他们是一个多地震，多台风的岛国，因此防震是日本人在建房时必须考虑的，因而日本人大部分都住在木屋里，这样居住起来更安全一些。那么日本人为什么喜欢吃生鱼片呢？

生；日本是一个岛国四面环海

总结；由于日本四面环海，大海给日本人提供了种类丰富的海产品，所以日本人非常喜欢吃鱼.

师；从日本人的食和住，我们可以看出人们的生活习惯与这个国家的哪方面有关系。

生；地域特点

和我国相似之处（主食米饭，书法，都要过中秋节，也讲黄道吉日。文字，建筑），我们可以发现日本和中国有如此多的形似之处，为什么呢，两个处于地球上不同位置的国家，两个不同得民族千百年来，为什么文化习俗上有着这么多的相似之处。从唐朝开始，

2印度

被世人称为清真之国，那我们来看看编者又是怎样为我们来介绍印度的文化习俗的，刚才我们是一起学习日本的，现在第二个国家你们自己来看一看，自己来说一说。