Unit 1 Look!ppt课件课堂实录

Unit6

People

主备人：赵文熙

单元目标：

知识与技能目标：1.

通过课堂讲授与练习，学生能够掌握新单词：eyes, hair, ears, glasses, nose, cheeks, mouth, chin, face 2.

学生能够通过学习知道每个人都会有不同的feelings,并且每个人的内心的feelings都可以通过面部的表情表达出来，学生可以通过表情来判断一个人的feeling并用英文表达出来。

3.

通过学习，学生可以对一个人的外貌以及情绪进行描述，并进行简单的写作。

4. 通过所学句型，学生能够询问对方的感受：

Are you _____?

Yes, I’m _______.

No, I’m not _______. I’m _______.

5. 通过教师讲解，学生能够学会歌曲以及其中涉及到的语法点。

6. 通过歌谣、歌曲等形式让学生学习十二个月的英文表达。

情感目标：

1. 让学生了解十二个月份的由来，增加课外知识，增强单词记忆。

2. 通过学习故事，学生能够懂得输赢的真正含义，也能够了解到团结协作以及遵守秩序的重要性。

3. 通过歌曲学习，让学生增进与家长或同学之间的亲情与友谊。

策略目标：

1. 教师在教授脸部器官的过程中可以为学生准备一张脸，让学生根据提示来画出相应的器官，或者让学生在教师的英文带领下，一步

一步的画出自己的自画像。

2. 教师通过哑剧的形式来让学生练习Are you _____? 句型。

3. 学习歌曲并让学生尝试改编，自己成为一个作词者，并演唱自己编写的歌曲。

4. 为学生寻找十二个月的由来，并寻找月份歌曲来辅助学生学习。

习惯目标：

1. 继续培养学生自主阅读的习惯，能够在阅读中发现问题，并尝试自己解决问题。

2. 在各种展示活动中，培养学生倾听的习惯。

3. 在日常作业的书写中培养学生良好的书写习惯。

4. 在课堂上，培养学生记录笔记的习惯。

5. 在课堂上为学生创设更过的说英语的机会，发散学生的思维，培养学生主动用英语表达的习惯。

项目完成：

Step 1:

Greetings

How do you feel today? Step2:

lead-in

Yesterday we learned some words about feelings, you don’t know if your friend is happy or not, you need to ask, what would you say? Step3:

Present and practice

1. Show the new sentences: Are you _____?

Yes, I’m _______.

No, I’m not _______. I’m _______.

Make sentences with your classmates and show.

If you want to know the reason, you can ask him “why?”

Are you _____?

Yes, I’m _______.

Why? Do you have some good news?

No, I’m not _______. I’m _______. Why? What’s wrong?

2. You did a good job, so let’s sing a lovely song.

This song is about the boy’s grandparents, can you change into your parents or friends? Make a new song by yourself. Step4:

Ending

If you want to make a song to your parents or friends, please try to find some wonderful things about them. Everyone has his merits, try to find them. Homework：

做一做：

1. 跟读P70-73. 2. 熟读并抄写P71对话两遍。（5分钟）

试一试：

1. 跟读P70-73. 2. 仿照P71对话自己造两组句子。（5分钟）

闯一闯：

1. 跟读P70-73. 2. 仿照P71对话自己造两组句子。（5分钟）

3. 模仿P72歌曲进行改编。（7分钟）