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3　生活在地球村的人们主要内容及教案内容｜教案在线预览

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关键词：3　生活在地球村的人们主要内容及教案内容

正文

《生活在地球村的人们》教案

凤阳县刘府镇陈桥小学

常菊

教学目标：

1、让学生知道世界上有不同的人种。

2、探讨人处的形成与地理环境的关系。

3、树立人种无优劣的观念，体会正确的文化现象，建立彼此间的尊重和理解。

教学重、难点：

了解人种特征与分布的，树立人种无优劣的观念，体会有趣的文化现象。

教学准备：

课件，图片，

教学过程：

一、认识人种：

1、观察图片（英语书上一些同学），引出本课标题。

提问：他们是谁？

二、不同肤色的人们：

1、、观察不同人种相貌、体型的不同特点。

2、看课件图片（不同肤色的居民），注意听：（抽生说说后出示表格）

人种

黄色人种

（蒙古人种）

白色人种

金黄色，呈波浪状（欧罗巴人）

黑色人种

（尼格罗人）

黝黑

乌黑卷曲

脸庞平，嘴唇厚

肤色白

卷曲

鼻梁高、嘴唇薄

黄色

乌黑通直

脸庞扁平

肤色

头发

其它特征

三、人种的分布：

1、观察世界地图，说说世界不同人种的分布。（抽生回答）

2，总结人种的分布

白色人种：欧洲、非洲北部、亚洲西部、南部、南、北美洲和大洋洲。

黄色人种：主要分布于亚洲东部和东南部。此外，北美洲北部北冰洋沿岸因纽特人和拉丁美洲的印第安人也是黄种人

黑色人种：主要集中在非洲。大洋洲、南北美洲也有分布

主要特点：大范围的集中，小范围的散布。（注：一个国家可能有多种肤色的人们。）

3、提问：地理环境对各人种的身体特征的形成有什么样的影响？请从一两个方面举例子来说明。（请同学们看相关视频资料）

资料：太阳辐射、气候、地形等因素影响着人种的特征。人的肤色大致从赤道到基地逐渐变浅，与太阳辐射有关，毛发和鼻子的特点也与气候有关。

白种人：长期生活在寒冷地区，因为在高纬度，受日照少，所以皮肤白；鼻子高而狭窄，使冷空气经过预热后在进入气管和肺部；习惯狩猎，吃动物蛋白多，长得高大肤色浅白，可使皮肤少受冻伤。

黑种人：长期生活在热带地区，形成了一系列适应热带地区自然环境的生理特征，黑色的皮肤可保护其免受日光的灼伤，浓密的卷发可使头不被日光晒昏；宽厚的鼻、唇扩大了粘膜面积，可促进蒸发散热。

思考：请同学们想一想：黑人的故乡在非洲南部，南美洲和北美洲也分布着不少的黑种人，这是什么原因呢？（课件出示答案）

四、有趣的文化现象：

1、多样的语言

讲述：每个种族都有自己的语言，我们的世界也因此而多姿多彩。

2、出示图片：早上好。并观察不同种族的表达方法。

3、小结：不同的语言反映了不同文化习惯，如果我们不理解，就会造成误解或闹出笑话，各个国家和民族要相互理解和尊重。（举例说明不同的语言）

五、有趣的姓名差异: 1、问题：我们去找一找不同国家和民族人们的姓名，看看在排列顺序上有什么不同。

（课件出示图片）

2、分别举例：中国人、

美国人、韩国人、日本人的姓名

3、人种无优劣：

各抒己见：白色人种自认为是“高等”的种族，而歧视有色人种，你能不能找出一两个例子来推翻他们。“以人种的外部特征来评判人种的等级”的谬论？

（学生举例杨振宁，刘易斯等）

总结：世界上所有的人都是平等的，人种的区分只是身体的外部特征的不同，并没有优劣和高低贵贱之分，任何形式的种族歧视和压迫行为都是错误的。

4、练习与反馈。

五、课堂总结：

总结本课主要知识点

六、板书设计：

生活在地球村的人们

黄色人种

人种黑色人种白色人种

分布：大范围集中小范围散布

资料摘要

3　生活在地球村的人们主要内容及教案内容