3　生活在地球村的人们特级教师教学实录｜教案在线预览

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《生活在地球村的人们》教学设计永年区第二实验学校杜晓阳教学目标： 1、知道生活在地球村的人们是由怎样的居民构成的。 2、了解地球村的居民在外貌、形体等方面有着怎样的特点，他们来自哪里，分别居住在什么地域。 3、学会尊重、欣赏、接

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所属课文：3　生活在地球村的人们

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2018-04-27 19:52:00

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学校：第二实验学校

3　生活在地球村的人们特级教师教学实录

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关键词：3　生活在地球村的人们特级教师教学实录

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《生活在地球村的人们》教学设计

永年区第二实验学校杜晓阳

教学目标：

1、知道生活在地球村的人们是由怎样的居民构成的。

2、了解地球村的居民在外貌、形体等方面有着怎样的特点，他们来自哪里，分别居住在什么地域。

3、学会尊重、欣赏、接纳，树立人种无优劣的观念。

教学内容：

1、不同肤色的居民。

2、人种的分布。

教学重点：人种是平等的，无优劣之分。

教学难点：人种的成因。

教学准备：世界地图、不同人种的图片

教学过程：

活动一：谈话导入

同学们，通过前面的学习，我们了解了有关地球的知识，知道了地球的美丽与神奇。在美丽的地球上有二百多个国家与地区，那里的人们过着幸福而快乐的生活，今天我们就去认识下那里的人们。（板书课题：生活在地球村的人们）

活动二：认识人种

1、出示不同人种的图片，让学生边看边观察他们有什么不同，帮助学生对人种获得一个基本认识。

2、教师启发学生从长相、头发、肤色、身材等角度描述人种的特征。

3、中国人是什么人种？

活动三：人种的分布

1、出示世界地图，从地图上了解人种的基本分布。

2、不同的人种为什么会集中分布在一定地域。

3、人种虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。

4、用奥巴马成功当选为美国总统的例子说明种族平等，没有优劣。

活动四：课堂小结

师生一起回顾本课所讲内容，畅谈收获，让学生边交流边巩固。

活动五：当堂检测

1、世界上的人类，根据外表特征可以分为（）人种、（）人种和（）人种。

2、人种虽然不同，但没有（）之分，都是（）的。

3、亚洲大陆是（）集中的地区之一；非洲大陆中部和南部是（）集中分布的地区之一；欧洲大陆是（）集中的地区之一。

板书设计：

生活在地球村的人们

黄种人：亚洲、南美洲

白种人：欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲平等、无优劣之分

黑种人：非洲、大洋洲

关于本教案的常见问题

Q：3　生活在地球村的人们特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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