Unit 3 Seeing the doctor教案（名师）

牛津版

五年级英语

Teaching plan for Oxford English (Shanghai Edition 5A M3U3 Seeing the doctor（Period 1st What’s wrong with you）

School: Gulu Primary School Class: Class 8 Grade 5

Teacher：Song Haimei(宋海美) Date：November 23rd 2017 教学设计说明

学生情况分析: 五（8）班共有学生41人，班级英语学习的情况总体较好，大部分学生的基础知识掌握得较好，对一些语法概念掌握得较为清晰。经过四年多的英语学习，就词汇而言，学生在数词、食品类单词、水果类单词、学习用品类单词、玩具类单词、学校场所类单词等方面初有积累；就句型而言，学生能熟练运用to be句型、to have句型和can句型等。因此，学生具有语言学习和交流的欲望，也愿意与同伴分享学习的快乐。学生们对游戏、竞赛、故事等尤感兴趣，有着较强的求知欲和表现欲。

单元教学任务分析：

1. 在语境中学习、理解、运用一些常见的疾病名词，如fever, toothache, cough, cold。

2. 在语境中学习、理解、运用What should I do?的新句型来征询建议，并能用You should… You shouldn’t…来提供他人恰当的建议。

3. 在语境中理解下列日常用语：What’s wrong with you? How do you feel? You will be better soon. Oh dear!,并能在情境中合理运用。

4. 能结合新旧知识,通过Seeing a doctor的情景还原，了解就医过程、合理描述自己的身体状况、模拟医生作出准确诊断、给出恰当的建议。

5.通过一则生动、有趣的寓言故事，创设一个运用语言的平台；同时，通过故事，让学生懂得“健康的生活习惯是保持身体健康的前提”这一道理。

6. 在潜移默化中了解到好的生活习惯，学会健康生活。

本课教学策略分析：

本节课是五年级第一学期M3U3的第一课时。本课时主要是针对,的知识学习与梳理,主要是让学生学会描述感冒的主要症状： cough and fever。让学生学会What should I do？You should…的问答。

本课的主文本较长，涉及到的新单词和重点句型较多，因此我将整节课分为两大块。

第一块是感冒症状的确定。

第二块是医生的建议。让学生在听一听、读一读、演一演和写一写的过程中巩固今天所学内容，并且有一定的趣味性，能激发学生的学习兴趣。

在整个过程中我用的听力形式比较多。从刚开始听来初步感知文本，到最后听来完整体验文本，包括当中句型的引入等我都用了听力的方式，以此来锻炼学生的听力能力和提取信息的能力。在此基础上，通过挖空对话的呈现，锻炼学生的语言表达能力。

通过此次学习，希望让学生们能够了解防止生病的一些建议，养成良好的生活习惯，学会关心身边的家人与朋友。

单元课时划分：

标题

单元知识

单fever, cough, 词

cold What’s wrong with you? 句What (else) 型

should I do? You should

some 词take 组

medicine What (else) should I do? You should/ 句shouldn’t …

型

整合的知识

doctor, nurse, hospital I have… He/She has…

What’s the matter with you?

Material综合应用

s mask, ice bag, SB：P42 学会一些常etc P43 见的疾病名称，能根据

常见病症判断疾病名称；能根据不同的疾病征询意见并提出适切的治病建议。

take a hot bath 拓展的知识

Look and learn

第Ask and 一answer 课

时

Listen and enjoy Look and say

第二课时

Oh dear! Say and toothache 第act How many 三句

times a day do 课型

you brush 时

your teeth? Read a 单Toothless 第story 词

四

What’s the 课

句matter, my 时

型

king? 第五课时

Learn /з:/ the 语/

ə /

sounds 音

Revision How do you keep the good SB：P42 了解就医过feel? habits

P46 程、合理描

述自己的身体状况、模拟医生作出准确诊断、给出恰当的建议。

Do you often

SB: P44 创设“牙痛看eat sweets? 牙医”这一情They’re bad 景来巩固，for your 鼓励学生整teeth. drink 合已学新旧too many soft 知识。

drinks

SB: P45 通过故事情境提升对疾病和健康生

活的认识。

已学单词

字母或字母组合归纳

P46 认读音标，辨析单词中的发音。

第一课时：

教学目标：

1.能初步掌握核心词汇：cold, cough, fever, medicine。能学会使用词组：take some medicine, drink a lot of water, have a good rest等词组对别人提出建议。

2.理解和运用核心句型What should I do？You should…提出建议。

3.学会咳嗽佩戴口罩，发烧敷冰袋等生活常识，学习养成良好的生活习惯，学会关心家人与朋友。

Step Contents Methods Purpose Pre-task 1. Warming-up 1.Daily talk 通过对话，引出秋天preparation

2. Enjoy a song

气温变化大容易生

病。

While-task Scene1 1. Listen and choose 设置情境1(at home)：procedure 1.What’s wrong Q1:Where is Kitty? 了解Kitty近况，整体with you? Q2:What’s the matter with 感知Kitty生病的症

her? 状。

2.Listen to the dialogue

between Kitty&Mum. 学生聆听对话，并借

Kitty与Mum之间的

对话引出新授单词。

3. What’s the matter with you? 通过相等句型教学引

= What’s wrong with her? 出新授句型，易于学

生理解。

2. cough 1.

Listen to the dialogue

2.

Learn: cough 通过介绍感冒的特征

3.

Read the phrase: have a 让学生们初步了解感

cough 冒的症状并辨别。

通过对话操练，让学

生在角色扮演中巩固

1. Listen to the dialogue

运用新知。

3.cold 2. Learn: cold

3. Read the phrase: have a cold 通过When you… ,you

4. Do the role-play may have a cold. 激

5.

When you…, you may(也发学生联想与have a

许)have a cold. cold有关的病症。

Scene 2 1. Listen to the dialogue

设置情境2(at the 1.fever 2. Learn: fever nurse station)：

3. Read the phrase: have a 通过情境对话引出新

fever 授单词和词组。并以

4. Do the role-play 学生喜爱的chant的

5. Have a chant. 形式巩固新授单词，

调动学生的兴趣。

Scene 3 1.

should What should I do? You should…

2.medicine take some medicine

3.What else should I do ? You should…

Post-task 1.Revision activity 2.Group work 3.A motto

Assignment Homework 1. Watch the flash-A 2. Fill in the blanks. 3.Learn: should What should I do? You should…

4.Practise: should

5. Watch and choose What should I do ? You should…

1. Elicit：medicine take some medicine 2. Learn: You will be better soon. 3.Practice：You will be better soon.

1.

Let Ss choose more answers. 2.

Pair work. 3.

Watch the whole story 4.

Role play 1. Enjoy the whole story 2.

Read the story 3.

Role play 4.

Read the motto 设置情境3(at the clinic)：

通过观看视频的方式引出，增加学习的趣味性。

通过对话填空，自然引出新授句型What should I do ? You should…

通过给出不同的情境，让学生反复操练should一词

通过听音做复选题，加深学生对主文本的印象，并了解医生的各种建议。

通过整合should一词，在不同的情境中操练感知理解be better soon.

通过让学生选择更多的建议，练习What else should I do ? You should…的问答。

整体阅读文本，巩固本课重点词汇和句型。

让学生根据自身的能力和水平进行自主情境并完成复述。

1.Read the story fluently. 2. Do a role-play about the story with your classmates.

板书设计

5AM3U3 Seeing the doctor(p1)

What’s wrong with Kitty?

take some medicine

drink a lot of water have a cough

What should I do?

You should…

have a good rest have a cold

take a hot bath have a fever

wear warm clothes

文本材料：

Scene 1: Mum: Kitty, Kitty, what’s wrong with you?

Kitty: I cough a lot in the morning. I cough a lot in the afternoon. I cough a lot in the evening. I have a cough from morning to night. Ugh! Ugh! Mum: Oh, poor Kitty! You may(可能) have a cold.

Take the mask. Let’s go to the hospital.

Scene 2: Nurse: What’s wrong with you? Kitty: Ugh, ugh! I have a cough. And I feel very hot. Nurse: Let me take the temperature first. En… You have a fever. It’s high.

Kitty: I see. Thank you, Nurse. Nurse: Find ice bags. Wait at the door and see the doctor then. Kitty: All right.

Scene 3: Doctor: What’s wrong with you? How do you feel?

Kitty: I have a cough. Mum: She has a fever too. Doctor: Open your mouth and let me have a look. Say ‘Ah…’.

Kitty: Ah…

Doctor: You have a cold. Kitty: I have a cold. What should I do? Doctor: You should take some medicine. Kitty: I see. What else should I do? Doctor:You should drink a lot of water and have a good rest. You will be better soon. Kitty:All right.

Mum: Thank you, Doctor. Doctor:You’re welcome.

学生作业单:

5AM3U3 Seeing the doctor(p1)

What’s wrong with Kitty? 1.

Listen and choose.

2.Retell the story.