Unit 2 Wind主要内容及教案内容

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)

5A Module 4 The natural world Unit 2 The wind and the sun(P1) Schools：Sanlin Primary School

Teachers: Cherry(陈陆海樱)

Materials：Oxford English (Shanghai Edition) 5A M4U2 wind Date: 2017-12 -7 Teaching aids: Multi-media, word cards, flash, Work sheet, etc 教学设计说明

学生情况分析: 本班学生经过四年多的英语学***多数孩子积累了一定的词汇量，对于时态和语法的运用也有一定的了解。对于出现的一些新的词汇部分学生也能通过对上下文语言逻辑关系加以合理推断。绝大多数孩子也能大胆开口，愿意表达自己的意见。也有部分学生基础较弱，所以本课学习难度中等，拓展内容较少，让每个孩子积极参与课堂。

模块教学任务分析: 5AM4 的学习主题The natural world。这个模块涉及到的新内容包括连接基本步骤的顺序类副词、有关制茶喝茶的相关动词、描述动作状态的副词以及一些与水、风、火等自然景物相关的词汇等。本模块的句型与时态，主要是复习和巩固一般现在时、现在进行时以及情态动词can 的表达方式；情态动词must的学习与使用，能在语境中体会must 和can 在语气表达和意义上的不同。通过本模块的学习，引导学生学习用英语描述泡茶的基本步骤以及大自然中有关水的相关语言知识。通过对风的描写，感知风的变化，了解大自然的状态以及能针对不同的天气表达所能做的事情；同时，让学生初步了解副词，能适当区分副词和形容词。通过Jill’s father消防员的工作来介绍火的危险性；同时，借助创设的防火、救火等情景引导学生学习相关语言知识。继而感受大自然、了解大自然、热爱大自然。

单元教学任务分析: 本单元的主题是：Wind，以自然现象“风”作为主线，主要涉及副词的学习，如gently, strongly ,softly, quickly, slowly, happily等；句型包括The wind blows. It’s raining heavily. Mum, can we go out now? 等。本单元通过对风的描写，感知风速变化，了解自然状态，针对不同的天气状况表达所能做的事情。同时，在初步学习、了解副词的同时合理区分副词和形容词。同时，通过A rainy day的对话学习感受句型Mum, can we go out now?和

It’s raining heavily. 等句子；通过阅读The sound of the wind的故事以及制作windmill的过程表达来进一步了解风的特性，从而感受大自然，了解大自然、热爱大自然。

单元课时划分：

Period Topic Look and learn Look and , Learn the sounds,think and write Read a story 1 Forms Period 1

Period 2

Period 3

The sun and the wind The wind in the park The sound of the wind

Period 4

Period 5

A rainy day Interesting Wind Say and act Revision 分课时具体说明：

课时

语音

词汇学习运用

初步感知、理解表示程度的副词：gently,strongly,softly,slowly,quickly,heavily,happily的意思。并能正确发音朗读。

初步感知windmill的音，形，义。

句型学习运用

1.初步感知区分副词和形综合运用能力

第一课时

1.在语境中学习表示程度的副词,初步感知、理解本单元核心词汇，并容词，并能合理使用副词，能正确发音。

用一般现在时描述不同物2能选用合适的副词用一般现在时描述大自然的场景，及不同物体的体的动作特征

。

动作特征。如The wind blows

gently.

3初步感知区分形容词和副词的变化规则和用法，并尝试运用。

4 了解大自然给人们生活所带

来的无穷变化，了解自然界事物的变化，和人们不同的生活行为。加深其对环境变化、自然变化的思考，促使其珍惜所得，保护地球家园。

1.能听懂描述风的句子，并尝试用现在进行时正确表达风的强度，特征。能根据情境正确描述。

1. 复习巩固相关副词以及副词在句中的运用。

2. 能正确运用现在进行时来描述风力、自然界中的状态以及人们所做的不同的事情的状况。

3. 通过问答操练，在情境中灵活运用主要句型进行语言的输入与输出，提高灵活运用语言的能力。

4．学习并区别发音字母组合tr-, dr- 等。

学习并区别发音字母组合tr-, dr- 等。

第二课时

1.进一步巩固运用表示程度的副词：gently,strongly,softly,slowly,quickly,heavily,happily 2.进一步区分副词和形容词，并运用。

3.能正确拼写windmill，并加以描述

1. 能正确朗读wind-bell, windmill

第三课时

2. 初步感知，模仿拟声词clop，tink，clink。

1．通过故事阅读，了解、模拟不同的风铃所发出的不同声音，提高阅of…。

读兴趣。

2.了解做风车的步骤并准2．在描述不同的风铃声的同时，了确朗读：Draw eight lines 解不同的材质，表达个人的喜好。

and cut along them.

3．能尝试角色扮演，较为准确地朗Pin it to a pencil or a stick.

读故事或复述故事主要内容。

4. 在动手做windmill的过程中，进

一步了解风的特征表述。

1.能听懂，理解be made 进一步学习准确地描述天气情况，并说出不同天气对应的不同活动：look out the window,

1. 通过雨天的生活情境再现，让学生整合新旧知识和时态来合理表达自己的真实想法。

2. 通过表演，让学生切实感受到风2

第四课时

进一步学习，感知heavy/heavily。

初步学习weatherman

look out the window,

go out and play,

watch the weather on TV a strong wind

go out and play,

watch the weather on TV a strong wind I’m afraid you can’t.

But tomorrow will be a fine day.

对人们生活的影响，能进行不同气候下不同行为的合理表达。

第五课时

Revision

1.能熟练运用本单元核心词汇和句型进行交流。

2.能正确描述大自然场景下的活动特征

3.了解自然界事物的变化和人们的不同行为，了解风的作用和带来的影响。继而热爱自然。

4.能正确朗读出有规则的含有tr和dr的单词。

第1课时教学目标：

1.在语境中学习表示程度的副词,初步感知、理解本单元核心词汇，并能正确发音。

2能选用合适的副词用一般现在时描述大自然的场景，及不同物体的动作特征。如The wind blows gently.

3初步感知区分形容词和副词的变化规则和用法，并尝试运用。

4 了解大自然给人们生活所带来的无穷变化，了解自然界事物的变化，和人们不同的生活行为。加深其对环境变化、自然变化的思考，促使其珍惜所得，保护地球家园。

Topic:The sun and the wind(P1) Procedures Pre-task preparation Contents 1. free-talk 2.sing a song Methods

1.talk about the weather Purpose 通过师生问答，引入主题。2. sing a song 极性。

1-1. Learn：softly&gently 1-2. Listen

1-3. Learn:slowly

1-4. Choose and read 1-5. Look and say What a fine day! The sun shines softly. The wind blows gently.The windmill moves slowly.The flowers dance softly.

2-1.Listen to the wind&the sun 2-2.Listen and think: How is the wind? How is the sun? Learn: strongly 2-3.Listen and think? What else are different? 2-4.Learn:quickly,heavily,happily 通过观察图片，听声音来学习新词。增加感官体验，加深学生印象。

通过形容词副词对比选择朗读，让学生能初步感知副词和形容词的不同使用规则。

通过听对话，让学生带着好奇心继续下面的学习。通过观察来主动学习新词。

3 While-task procedure 1. Part 1 gently,softly,slowly

2.Part 2

3.Part 3

4.Part 4

Post-task activities 1.Enjoy the story 2.Read and fill 3.Choose and say 2-5.Act the dialogue 2-6.Try to say 2-7.Try to read One day,the wind and the sun have a race. The wind blows strongly.The sun shines strongly,too.The windmill moves quickly.The flowers shake heavily.And the children fly kites happily.

3-1.Listen to the wind 3-2.Learn:typhoon 3-3.Try to say A Typhoon comes. The wind blows too strongly. ..... I can't______on Typhoon days.

3-4.Learn:drought. 3-5.Look and say But the wind blows more and more strongly. Everything on the earth is in a mess!The sun shines more and more strongly.Everything on the earth is thirsty.

4-1.Think and say: What do you want to say to the wind and the sun? 4-2.Compare and read. 4-3.compare the adj&adv 1.enjoy the whole story 2.Read and fill in the blanks 3.Try to say 通过演一演读一读感受副词。

通过和之前的对比学习感受恶劣天气给生活所带来的不便之处。鼓励学生运用所学积极表达所见所想。

情景填空，让学生尝试正确判断运用形容词副词。

整体欣赏故事，让学生时刻在语境中感受新知，通过小组讨论复述故事，检查学生学习情况。

在听读的基础上，培养学生的观察思维能力。

Assignment Assignment：

1.Listen to Student’s Book, P52,53.

2.Read the text on the material. 3.Choose and say (worksheet Part 2)

4.Fill in the blanks (worksheet Part1)

4

板书设计

教

学反思

主文本：

What a fine day! The sun shines softly. The wind blows gently.The windmill moves slowly.The flowers dance softly. One day,the wind and the sun have a race. The wind blows strongly.The sun shines strongly,too.The windmill moves quickly.The flowers shake heavily.And the children fly kites happily. But the wind blows more and more strongly. Everything on the earth is in a mess!The sun shines more and more strongly.Everything on the earth is thirsty. Luckily,the wind blows gently and the sun shines softly again at last. Everything is so bright and beautiful.

辅助文本：

(1)Sun:What a nice day! I shine softly. Wind:I blow gently.

Windmill : I move slowly.

Flowers : We dance softly.

(2)Wind: ‘They all like me.Out of my way, Little Sun.’

Sun: ‘You out,Little Wind!’

Wind: ‘Let’s have a race. Who is the stronger.’

Sun: ‘ Let’s wait and see!’

The wind blows and blows. The sun shines and shines. (3)Wind: I can blow strongly.

Sun:I can shine strongly,too. Windmill : I move quickly. Flowers : We shake heavily. Children: We fly kites happily.

(4)The wind blows more and more strongly.The sun shines more and more strongly. Wind:Everything on the earth is in a mess! Sun: Everything on the earth is thirsty. Earth: Don’t blow any more!Don’t shine any more!

Wind: ‘Oh, we can’t do that..We make people sad.’

Sun:‘Yes,Let’s stop.’

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