3　我的邻里乡亲板书设计及设计说明

张

家

口

市

万

全

区

第

五

小

学

教

案

学

科

主备人

四年级品社

授课人

审批人签字

授课班级

审批日期

3课时

韩丽君

课题

3、我的邻里乡亲

课时

1、通过调查访问，简单了解熟悉的邻居的生活、学习和工教学

目标

作。 2、懂得与邻居和睦相处，有利于文明、健康地生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互助的快乐。 3、学会与邻居友好相处，并能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事。

懂得与邻居和睦相处，有利于文明、健康地生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互助的快乐。

学会与邻居友好相处，并能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事。

学生进行调查，教师了解学生的生活，制作多媒体课件。

教学

重点

教学

难点

教学

准备

教学环节

第一课时

一、课前布置调查访问、了解邻居 教师活动：课前提出调查的要求，指导调查的方法，可以单独一人调查，也可以分组调查。 学生活动：课前调查，选择自己较为熟悉的一两个邻居进行采访，并做好相应的记录。

学情预设

应对策略

设计意图： 通过这一环节，要使学生了解邻居，才能亲近邻居，帮助邻居。

1

二、介绍交流、展示调查所得

居，可以说说他的名字、年龄，在哪

儿读书（工作），最好能把你调查的

结果向大家进行展示。 学生交流的很热烈

学生活动：1、小组交流：你有

怎样的邻居？并进行简单介绍。

2、“这是我的邻居”学生通过照教师要适时引导，帮助学生把话说完整。

片、采访录音等形式展示调查所得。

第二课时

一、设置情境、指导行为

设置情境，播放录象：

A小英要去学校参加活动，要换

条裙子。当她到阳台去拿晒在外面的

裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调

水管里滴下的水淋湿了。

B小方和小黄是邻居。一天，俩

人在院子里玩，小方不小心将小黄撞学生发言积极，教师注意引导其表达清楚。

倒在地，头上还流了血。小黄的妈妈

不明真相，说小方欺负小黄。

C李斌和王宏两家的大人因为

一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌

或王宏见到对方的家长时该怎样

做？ 如果你是录象中的主人公，你会

这样做？

第三课时

一、分享快乐、帮助邻居

讨论：我们的生活中离不开邻

居，你能说说当邻居有困难时，你是指名回答

怎样帮助他们的吗？当你得到他们

的帮助时，你是怎样想的？当你有困

难时，你的邻居又是怎样帮助你的？

回忆生活中的点点滴滴，勾起对邻里

今天，请大家来介绍一下你的邻

设计意图： 通过介绍邻居，夸夸我的好邻居，使学生感受到邻里和睦相处的意义，并愿意与邻居友好相处，互相帮助。

设计意图： 选取贴近学生生活实际的情境，以录象的形式直观展现在学生眼前，通过交流使学生有所触动，有所体验，有所感悟，有所提高。

设计意图： 说邻里之间互相帮助的事例时，教师要适时引导。让学生明白与邻居相处要做到一个“助”字，当邻居需要帮助的时候，要热心地伸出自己的双手。

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之间互帮互助的美好回忆。 二、课外拓展活动 1、总结，出示谚语。

2、选择一两项自己能为邻居做的力所能及的事，开展“邻里文明使者”活动，并将这项活动长期坚持下去。 3、向居委会和社区提几条合理化的建议以方便周围的邻居。 4、开个家庭会，专门汇总一下近些年来邻居帮助自家的情况，想一想怎样回报好邻居。 “邻里文明使者”活动和向社区提建议的活动可以一人行动，也可以几个家较近的学生一起行动。

指名读，齐读。

远水难救近火，远亲不如近邻。

邻里好，赛金宝。

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