3　我的邻里乡亲教案设计范例

人教版四年级上册《我的邻里乡亲》教学设计

教学目标：

1、

情感､态度､价值观目标：体验邻里和睦相处的重要以及为他人着想的快乐｡

2、

能力目标：能经常帮助邻居。

3、

知识目标：了解各种邻里关系，邻里之间要互相帮助｡

教学重难点：

了解各种邻里关系，感受邻里互帮互助的快乐。 课前准备：

1、

教师制作课件。

2、 学生搜集邻里之间和睦相处的故事。

教学过程：

一、齐读儿歌，导入新课。

师：中国有句古话：远亲不如近邻。邻居不是我们的家人，但有时对我们比家人还亲；邻里之间的情感有时不是亲情，

却胜似亲情。

学生活动：齐读儿歌——邻里歌。（课件出示）

二、

介绍交流、展示调查所得 1、师：你知道这首儿歌讲的什么意思？

今天我们一起来学习本单元的第三课：我的邻里乡亲。（板书课题）

2、课件出示交流内容，小组交流：

（1）认识你的邻居吗？

（2）你家和邻居来往吗？

（3）平常见面打招呼吗？

（4）和邻家的小朋友一起玩耍吗？

（5）你认为邻里关系有哪几种？

3、课件展示各种各样的邻里关系。

（一）、歌曲导课，激发兴趣

1、同学们，老师给你们带来一首好听的歌曲，欣赏一下吧!

2、播放歌曲《和谐邻里一家亲》。

3、谁听出来了，歌曲中唱的什么呀？

4、师：是呀，和谐邻里一家亲。邻居不是我们的家人，有时却胜似家人；邻居没有血缘关系，有时却是最亲最近的人。我们这节课的活动主题就是“我的邻里乡亲”。（板书）

（二）讨论交流：我与邻居的故事

1、我们每个家庭都有自己的邻居，有的邻里之间亲如一家，有的可能很少来往。请同学们把与邻居之间发生的故事了，先在小组内聊一聊. 2、生小组交流，师巡视。

3、谁想说一说与邻居之间的故事？

4、师：听了同学们讲的故事，不由让我想起了一句话“远亲不如近邻”（板书）。

5、谁知道“远亲不如近邻”这句话是什么意思？

6、师：亲戚朋友一般相隔较远，不常见面；而与邻居却是门对门，面对面，低头不见抬头见。所以，与邻里之间一定还有很多互相帮助的故事。

三、设置情境、指导行为 1、课件出示课本49页图，观察讨论：

邻里之间是如何互相帮助的，猜猜他们当时的心情。

2、一个小区今年被评为“文明小区”，为什么呢？你觉得他们关系怎样？

3、平时与邻居相处时还应注意什么？

四、分享快乐、帮助邻居 1、师：我们的生活离不开邻居，你能说说当邻居有困难时，你是怎样帮助他们的吗？当时，你的心情是怎样的？

2、课件出示邻居帮助我们的几个情景。

3、你家在生活中遇到过什么困难，你的邻居又是怎样帮助你们的？你的感受又是怎样的？

4、小组内交流搜集到的邻里之间互相帮助的故事。

5、小结：点点滴滴的小事，就能汇聚成邻里互助的美谈，当互助乐助在我们身边生根、发芽，我们的生活将会变得多么的美好。孩子们，让我们共同伸出“助”人之手，共创我们美好的邻里关系吧！

板书设计： 我的邻里乡亲

各种各样的邻里关系

远亲不如近邻

反思：《我的邻里乡亲》是四年级品德与社会一书中最后一个单元第三课的教学内容。本课教学主要通过讨论交流和讲故事的形式，让学生了解邻里之间的关系，明白当邻里之间发生矛盾时该如何解决。回顾本节课，做得比较好的地方是：能够联系生活实际，不仅使学生了解到书本上的知识，同时使学生通过身边的人和事，受到教育。教学方法灵活，采用了小组合作讨论，交流等方法，调动了学生的积极性。教师的评价到

位，评价语言富