小红帽第一课时教学实录

上官营小学教学设计方案

2018 年 4 月 18 日 星期

三

第 节

课 题

《小红帽》冀教版P34 章节

第五单元

教学目的知

识

目

2、

学唱歌曲《小红帽》的唱名。

标

3、

引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

1、模唱歌曲《小红帽》，掌握歌曲中有难度的节奏部分。

教学重点

2、

学唱歌曲《小红帽》的唱名。

教学难点

即兴创编动作进行表演。

教学方法

听唱法，范唱法，练习法，舞蹈表演法，

学法指导

能

力

1、模唱歌曲《小红帽》，掌握歌曲中有难度的节奏部分。

目

标

2、通过听唱、学唱表现歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。

1、情感、态度和价值观目标：通过对歌曲的学习，让学生明白不能德

育

轻信陌生人的话。

目

标

2、创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生尊敬老人是应有的美德。

1、模唱歌曲《小红帽》，掌握歌曲中有难度的节奏部分。

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《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六个乐句中，除第五乐句基本相同，并且均以“do，re，mi，fa”级进式旋律开始，给人深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中，音节式教材分析

的级进进行与分解和和弦式进行穿插运用，使曲调流畅，活跃，与第一人称的歌词相配，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。

二年级学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，要抓住了学生喜欢动画的特点，从入手激发他们的兴趣。在教学中，注意运用趣味性的东西，学情分析

小游戏等，让他们喜欢音乐。

钢琴，录音机，多媒体课件，彩色图片。

教 具

教学环节

教 学 过 程

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一、师生问好

二、导入

三、歌曲教学

1.①

学生听《嘀哩嘀哩》拍手进入教室，并跟着教室一起做律动。②播放《熊出没》主题曲（CALL：播放ppt音乐和图片）（可省略）

2.

师生问好。快乐的音乐课又开始了，很高兴和大家度过这段快乐的时光。

3.

发声练习《唱音阶歌》（注意：科尔文手势）

1、

今天，老师还邀请了一位小姑娘来到了我们的音乐课堂，大家看看她是谁？（出示图片小红帽）这是一个漂亮，可爱，有善良的小姑娘，小红帽告诉了老师一件发生在她身上的故事，现在，让我们一起去看一看。

2、

（播放视频动画到一半停下），谁能告诉老师，后来发生了什么事？谁救了她？（引导学生讲讲下面的故事）。

3、

同学们，狼是怎么知道外婆家住在哪里的呀？那你们觉得她这样做的对吗？如果是你，你会怎么做？（不要把家里的地址告诉陌生人），我们不能听信陌生人的话。

（一）听范唱，听完回答问题。

师：同学们，小红帽喜欢乖巧可爱的小孩，在听音乐的时候，你们要把小嘴巴闭上认真聆听，然后思考这两个问题：

1、这首歌的速度是怎么样的？（中速）

2、这首歌曲是几拍子的？（二拍子）

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师：我们学习过，四二拍子的强弱规律是怎么样的？（强

弱）很好。那我们学习过用拍手怎么表示？很好。大家一起来一遍。（一二一二）。

（二）复听歌曲：

师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。并且思考：

（1）这时刻小红帽的心情是怎么样的？（开心、快乐的）

（2）故事发生在哪里？（去外婆家的路上）

（三）按节奏、轻声高位置地朗读歌词

师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。

师：同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。

（1）2/4

ＸＸ

ＸＸ｜Ｘ

ＸＸ｜Ｘ

ＸＸ｜Ｘ

Ｘ｜

她家

住在

又

远又

僻

静地

地

方。

（2）2/4

Ｘ

ＸＸ｜Ｘ

Ｘ｜

我

要赶

回

家

（四）听范唱—跟唱—全体跟琴唱（听唱法）

师：请你们跟着老师的琴声一起来学唱这首歌曲。唱的时候注意要控制声音，不能太大声。刚才我们说了，小红帽此刻的心情是开心快乐的，所以我们应该用怎么样的声音来演唱呢？（开心、快乐的声音）

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（师弹琴，一句句教唱）

师：同学们的学习能力可真强。但是，老师发现了，同学们有两个地方唱错了。看歌谱的第三行，“又/远又/僻/静的/地方”听老师唱一遍。注意节奏要正确。（生跟唱）还有一个地方，同学们有发现吗？“我/要赶/回家”同学们要注意哪个音对哪个字，（生跟唱）。很好，唱的时候要注意这两个地方。再跟着老师唱一遍。

（五）歌曲处理

（1）以轻巧的声音演唱歌曲

师：同学们表现的非常棒，如果能把声音控制好，用轻巧欢快的声音来演唱那就更好了。现在，请同学们完整的把歌曲演唱一遍。

（2）连线处理

师：请同学们找找，歌谱出现了什么音乐记号啊？（连线）那我们应该怎么来演唱？（唱得亲切、连贯、自然）先请同学们朗读屏幕上这个顺口溜：

连线

•

身子弯弯像座桥，有长有短有大小；

•

桥下音，若不同，千万记住唱连贯；

•

桥下两音，若相同，合成一音飞过桥。

师：“身子弯弯像座桥”这里的“桥”指的是什么？（连线）很好。那同学们看看这两个音是是相同的音还是不同的音？（不同的）那唱的时候我们就要把两个音唱连贯。听老师唱一遍。

（师范唱，学生模仿唱）

（3）有感情的完整演唱一遍。

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四、舞蹈创编

五、课外延伸

师：同学们想想，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲？

可不可以用舞蹈表现小红帽的心情？（可以） 1、放录音，教师根据歌词示范舞蹈动作。

2、学生模仿老师动作。

3、个别展示。

4、全体表演，跟着老师一起（播放录音）。

师：同学们跳的真棒！老师也给大家带来了一个童话故事《天鹅湖》舞蹈。（播放《天鹅湖》）

第一幕

王子齐格弗里德（Зигфрид）在生日前夕，其母亲告诉他，已成年的齐格弗里德要在第二天选一位新娘。而到了晚上，王子去天鹅湖捕猎天鹅。

第二幕

齐格弗里德遇上被巫师罗特巴特（Ротбарт）施咒的公主奥杰塔（Одета），她白天是天鹅，晚上却会化成一位少女，只有打败巫师罗特巴特时，她才能得救，英勇的王子不畏艰险最终打败了巫师救出来公主。

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教学环节

板 书 设 计

今天我们学习了小红帽这首歌曲，同学们高兴吗？

同学们，小红帽是一个可爱聪明、机智勇敢、不怕困难的好孩子，我们都要向她学习。那这节课您们有什么收获（再次引出同学们平时，不能轻信陌生人的话）

本课小结

大家这节课表现的特别棒！好，下课。

布置作业

课后自评

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