拍皮球国家获奖教案

大

西

江

农

场

小

学

第六届“精英杯”同课异构——导学案

授课教师

科

目

年

级

课

题

教材分析

刘华蕾

音乐

一年级

《拍皮球》

年

龄

教

龄

职

称

授课时间

41 21 高级教师

2018年4月26日

歌曲《拍皮球》为2/4拍,活泼欢快的情绪，全曲由三个乐句组成。作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。欣赏曲《跳绳》（钢琴）是典型的带再现的三部曲式，音调清亮、爽朗、明澈、跳跃，作品结构清晰，是一首难得的符合少年儿童纯洁，明澈、活跃心理特点的佳作。

学情分析

导学思路

本节课的教学对象为一年级小学生。他们在节奏方面和音乐表现力方面的能力较强，但在音准方面还有提升的空间。

以音乐审美为核心的基本理念，注重培养学生对音乐的兴趣，在潜移默化中培养学生的美好的情操。教学过程中，把对音乐基础知识的学习和基本技能的培养，有机的渗透在音乐艺术的审美体验与游戏之中。

1

教学目标

1、能用灵巧的歌声，清晰的演唱《拍皮球》。并用不同的力度、速度、音色表现歌曲。

2、能准确听辨钢琴音色，并随钢琴曲《跳绳》的速度变化，用动作做出反应。

3、尝试把一些游戏活动用音乐表现出来。

导学准备

重难点

教学流程

游戏导入

教师准备：课件、电子琴

学生准备：花皮球

表现《拍皮球》轻快活泼、富有弹性的效果。

导案

学案

教学构想

师：同学们的课间学生自由说，并教师运用谈话活动丰富多彩，谁模仿游戏动作。

的方式与学生能说一说你们都喜师生一起游戏，进行沟通，很好欢做什么游戏活边跳边说歌谣，地拉近了老师动？

背景音乐《拍皮与学生之间的球》伴奏。

距离，在《拍皮球》背景音乐的师：老师小时候也

玩过一个游戏，跳增加游戏难度，渲染下，学生通皮筋，还说歌谣，将附点节奏加过喜欢的游戏特别有意思，你们入歌谣中，使学一下子进入到想和我一起尝试一生掌握附点节歌曲的学习中，下吗？

2 奏。

亲切、自然、和谐、流畅。

教学流程

学唱歌曲

拓展延伸

导案

师：老师这里还有

一首歌谣与这个相

学案

教学构想

这样的教学设计从学生喜欢的歌谣入手，组织学生通过聆听歌谣的节奏似，我们一起听一学生聆听歌谣

听有没有这样懒洋

洋的节奏。

出示歌词，教师读，学生找出歌中老引导学生用伴奏音乐《拍皮附点节奏，并边连音和跳音两球》。

做拍球动作边种不同的形式读歌词。

来表现拍球的声音，有利于学师：说说歌曲给你

怎样的感受？

学生有表情的生对歌曲节奏的把握和歌曲旋律的学习

师：弹琴伴奏，指完整演唱歌曲

导学生处理歌曲

师：请同学们闭上引导学生模仿这样的模仿练眼睛，我会给你一其声音，并唱一习是学生最喜种球，你要认真听，唱乒乓球的歌欢了，通过组织猜出是什么球，并曲。

模仿它的声音。

学生用心去聆听，很好地将所学的知识进行了有效的拓展

3

教学流程

拓展延伸

游戏创作

导案

学案

教学构想

师：这一首《拍皮学生说一说。让通过速度、力球》歌曲，我们就学生体会速度、度、音色的不同能唱出这么多的变力度，音色的变变化来引领孩化，都有什么变化，化会使音乐带子来表现歌曲你知道吗？

给我们的感受。

的意境和情感，

师：同学们玩的哪教师引导，学生教师根据学生些游戏与音乐有自由说。

关？

歌曲的学习把学生分为三组教师出示三幅图，学生分组准备，进行游戏与音将学生分为三组，分组展示，教师乐的创作，意在引导学生发挥想象给予总结评价。

激发学生的创力，设计表现形式。

作潜能，提升学师（组织）欣赏《跳学生欣赏《跳生的音乐表现绳》

二

次

重

构

绳》

力和鉴赏能力

通过本节课的教学，我发现学生在歌曲的学习上十分欢快、愉悦，学生能准确地演唱歌曲和表现歌曲，但是在引导学生进行游戏创作时，学生的合作能力和实践能力有待提高，没能达到预期的教学成效，再教学时我会强化活动的设计，注重活动的引领和实效，让活动开展更益于学生音乐核心素养的提升。

4