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太阳系教学设计一、教学目的: 1、通过本课教学,要求学生知道太阳系的构成,知道九大行星的名字及排列顺序,明确恒星、行星、卫星的概念及其相互关系。 2、培养学生分析综合的能力运用分析综合的方法认识太阳系的构成;通过对九大行星的有关数据的分析,了解一些关于九大行星及太阳系的情况。 3、通过对太

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1 太阳和太阳系优质课教学设计

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1 太阳和太阳系优质课教学设计

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关键词:1 太阳和太阳系优质课教学设计

正文

太阳系教学设计

一、教学目的:

1、通过本课教学,要求学生知道太阳系的构成,知道九大行星的名字及排列顺序,明确恒星、行星、卫星的概念及其相互关系。

2、培养学生分析综合的能力

运用分析综合的方法认识太阳系的构成;通过对九大行星的有关数据的分析,了解一些关于九大行星及太阳系的情况。

3、通过对太阳系的认识,使学生体会到宇宙中的天体是相互联系的、运动的,运动是有规律的。 二、教学重、难点:

1、知道太阳系的构成,知道九大行星的名字及排列顺序,明确恒星、行星、卫星的概念及其相互关系。

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2、培养学生分析综合的能力,使学生体会到宇宙中的天体是相互联系的、运动的,运动是有规律的。 三、教学准备:

教师准备:多媒体辅助教学课件。 学生准备:关于恒星、九大行星及其卫星、彗星和流星的资料。 四、教学过程: (一)导入新课 谈话:

上节课我们学习了太阳,知道了万物生长靠……像太阳这样,能自己发光发热的星球叫什么星?(板书:恒星)

太阳与地球、月球有什么不同?(主要是太阳能发光,地球、月球不能发光。)

(二)新课探究

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1、自主学习

今天,我们就来学习一下以太阳为中心的天体系统。请同学们自学课本38页的内容,看看这里面主要讲了什么知识?还有哪些不明白?请勾画出主要词句。

2、交流汇报(鼓励为主,板书行星和卫星)

3、什么是行星、卫星?(学会了解

定义)

像太阳这样自己能发光的星叫做恒星。

像地球这样自己不发光、围绕恒星转动的星叫做行星。

像月球这样自己不发光、围绕行星转动的星叫做卫星。

4、指导学生认识太阳系

从我们刚才的自学,我们知道了太阳系是由恒星、行星、卫星、慧星和流星组成的天体系统。太阳是

3

太阳系的中心,其它天体都围绕太阳运动。这里“都”说明了什么?卫星围绕谁转?

(1)认识九大行星

谈话:孩子们,我们知道地球是围绕太阳转动的一颗行星,那太阳周围还有其他的行星吗?请观察书上太阳系示意图,哪个是地球?在这一张围绕太阳转动的行星图里,你从中看到了哪些行星?(九颗大行星和无数小行星。)(板书九大行星名字)

①你是按什么顺序来说这些行星的?(按距太阳从近到远的板书顺序说出九颗大行星的名称)。请大家齐读一下这些行星的名字。那么,这九大行星,我们怎么才能记住它们的名字呢?

②出示新太阳系示意图。特别说明一下2006年,经过天文学界讨论决定,冥王星不在属于大行星,而称为

4

矮行星。

③在八大行星和矮行星中,哪颗离太阳最近?(水星)哪颗离太阳最远?(矮行星)地球在什么位置?

④它们的形状有什么相同点?(都是球形)它们公转的轨道有什么相同点?(都是椭圆的)此外还有很多小行星。这些行星都是沿着同一方向,自西向东公转着。

⑤了解金星

在众多行星中,我们要特别了解一下金星,它与其它行星相比,有一个与众不同之外:自转时间最长,自转方向是自东向西。(与其它相反)

讨论:金星很亮,为什么在深夜看不到金星?

(它常常出现在朝阳和落日的附近,有时,金星在日出前期小时,或日落后4小时出现在空中。所以看不到)。

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⑥教师小结:通过以上观察可以知道,太阳系中天体包括:太阳、八大行星、矮行星和小天体。这里的小天体指的是什么?(卫星、彗星和流星)

⑦在八大行星中,除水星、金星外,其他的行星都有卫星,卫星的数目不同。地球有几个卫星?火星有2个卫星,土星有10个卫星,木星有13个卫星。

(2)认识彗星(指着彗星的图片) 讲述:在这些小天体中,围绕太阳转动的还有这

样一种形状特殊的星。你知道这是什么星吗?(彗星)

观察:彗星的形状有什么特点?它公转的轨道有

什么特点?

请学生讲解:彗星是围绕太阳转动的形状如扫帚一样的星,它们公转的轨道又扁又长,绕太阳一周要很长时间。

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(3)认识流星(出示流星的图片)

谈话:有时,在夜空中看到一颗星一掠而过,很快就消失了。这是什么星?(流星)

让学生看书自学。

交流:陨石是怎么来的?

流星体不断运动着,当它们接近地球的时候,受到地球强大的吸引力,就会掉向地球;这些流星体闯入地球的大气层时,由于它们的速度很快,与大气磨擦得很厉害,温度升得很高,以至发出光芒,从天空中一划而过,因此人们把它们叫做流星。绝大部分流星在穿过大气层时燃烧完了,在瞬息时间内就看不见了;只有少数流星能落在地上。落在地上的流星,冷却之后,看上去就是一块大石头,所以人们又把它们叫做陨石。

(三)巩固提升:

7

(1)太阳系是由哪些天体组成的?

(2)按顺序说出八大行星和矮行星的名字。

(四)拓展延伸:

1、学生间交换阅读自己准备的关于恒星、行星、卫星资料,并课后交流。

2、找出太阳系八大行星资料表中的共同点与不同点

太阳系八大行星资料表

名称

直径

与太阳的自转周公转周期(天)

卫星数量

其他

平均距离

期(天)

水星

金星

地球

火星

木星

土星

4,880 12,104 12,756 6,796 142,984 120,536 5,791 10,820 14,960 22,794 77,833 142,940 59 243 1 1 0.41 0.43 88 225 365 687 4333 10760 0 0 1 2 62 34 自西向东自转

自东向西自转

自西向东自转

自西向东自转

自西向东自转

自西向东自转

8

天星

海星

王51,800 287,668 0.65 30799 27 自西向东自转

王49,532 450,400 0.67 60188 13 自西向东自转

(五)板书:

恒 星: 太阳 系太阳大行星: 水星

金星

地球 火星 木星

土星

天王星

海王星

矮行星:

(冥王星)

小天体:

卫星 彗星 流星

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