（演唱）蒙古小夜曲教学设计内容推荐

《蒙古小夜曲》教案

开福区洪西小学

陈明敏

教学目标

1．能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、响棒这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。

2．认识音筒，并能正确操作音筒，从中找出属于自己的音高。

3.能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏，体验探索与创造的愉悦。

4．能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器或自制乐器为其伴奏。

教学重点

了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。

教学难点

二声部合唱，把握节奏，低声部节奏稍密集。

教学准备

钢琴、多媒体课件、打击乐器

教学过程 一、组织教学，律动导入

师：同学们好！很高兴认识大家！上课之前，老师想先带大家做一个节奏游戏，全体起立！请同学们看老师

第一遍聆听

师击节奏，生模击

X X X X |X X X –

击 拍 拍 拍 击 拍 拍

掌 肩 肩 肩 掌 肩 肩

（强拍击掌，弱拍拍肩）

第二遍聆听

在八分音符处加入新的动作，为后面加入雪铃做铺垫

问：老师刚刚加入了什么动作？

师：很好，老师的手改变了动作，请你们跟着老师一起来变一变

师律动，生模仿

师：同学们表现非常棒！请同学们轻声就坐。

二、加入音筒，训练音高和节奏

师拿出音筒：同学们，今天老师给大家带来了一个道具，下面我想请三位同学上台来跟老师一起做个游戏

老师拿la ,三位学生分别拿do re mi,先分别敲击，发出不同声音，

问：有没有同学发现了什么秘密？

师：同学们太聪明了，一下子就找到了秘密，这个可以发出不同声音的道具叫音筒，请问你们可以轻声哼唱出来这几个不同的音高吗？

生随音筒哼唱音高

师：接下来，我们有节奏地演奏，演奏完以后，让我听到你们最优美的声音，把我们演奏的乐句哼唱出来，好吗？

师：下面我想再请一位同学上台来当小小演奏员，老师把这个音筒交给他

师：接下来，请听老师的哼唱，等老师哼唱完以后，再请你们演奏出来，好吗？

老师哼唱la do re mi re do la的音高，同时加入科尔文手势，并哼唱出二分、四分和八分节奏型，在学生操作音筒时，请全体同学一起哼唱

问：刚刚老师哼唱的乐句当中有什么不一样地方？

师：是的，他们节奏不同。谢谢这几位小小演奏员，请你们轻声回座位。下面，老师想用歌声给大家讲个故事，请听！

三、歌曲学唱

（一）初听歌曲，感受音乐

1、放伴奏画图谱，生随老师一起画图谱

问：这首歌里面一共有几个相同乐句呢？

（注：相同乐句用同一种颜色的粉笔标注）

2、放原唱，请同学们拿出手独立画图谱，感受歌曲

问：这个故事发生在哪里？

问：故事里的主人公都有谁呢？

问：那小姑娘在草原上干嘛？

（注：学生每次的回答，老师都用歌唱的方式把那个相关乐句演唱出来,加深学生对歌曲的印象）

（二）再听歌曲，学习演唱

1、出示PPT，请学生一起小声演唱

师：老师接下来要用手上的魔法棒来变魔术，请同学也拿出你们的小手指跟着老师一起来玩儿吧

2、再听歌曲，跟唱

师发现问题，解决问题

3、加入乐器伴奏

先在相同乐句加入音棒，其次雪铃、三角铁、蛙鸣筒

4、完整呈现

四、小结

同学们，今天我们学习的这首好听的歌曲名字叫什么？是的，它叫《蒙古小夜曲》。现在就让我们再次听着歌曲走出教室吧！