C名师教学设计

课题

Unit 3

Let’s learn

备课

教学目标

刘菁

掌握四会短语并灵活运用。

课时安排

1

课时

核心素养培育

培养学生热爱生活，热爱中华文化。倡导健康生活理念。

教学重、难点

能用一般过去时谈论自己假期做的事情和感受。 教学准备

预习题设计

课件

实物

点读机

How was your holiday? 教

学

过

程

第一课时

累计课时

第

1 节

教学时间

学生活动预设

人格素养关注点

Step 1:Warm-up 1.师生相互问候。

2.During the last summer 4月24 日

个性化批注及

教学环节及教师活动预设

T：Do you like ▲培养学生热爱生活，热爱中华文化。holidays？ S1：Yes. 倡导健康生活理念。

T：Where did you last summer holiday，Some of us went to go travel. 出示课件提问Where did you holiday？

S1：I went to ... 拿出学生旅游的go…？”“I went …”“What did you do there？”

“I rode a horse...照片，并问：How was 操练重点句型及过去式动词短语。

your trip(旅行）？”

Step 2:Presentation .教师呈现Let’s learn的图片，提问：Who is he?What did he do? 引导学生回答。S：It was good/great/wonderfu教师放let’s learn的录音，学生l/nice.学生模仿对跟读。

教师指导学生把本课的动词短语和句型结合编成chant形式练习。）

.

Step 3：Consolidation and extension 。

(1)教师在课件中呈现Yifan暑假活动图片。

(2)教师引导学生发挥想象。

：A: What did Yifan do last summer holiday? B:He ate fresh food. A:What did he eat? B:He ate…

A:Why did he eat fresh food? B:Because he wanted to be healthy.Fresh food was good for him. A:What else did he do? B:He went…

Step 4:Homework 话，询问旅行的感受

Eat,ate,ate fresh food. Go,went,went swimming. Take,took ,took pictures. Buy,bought,bought gifts.

（5）During the last winter holiday，

Yifan went to

1.

抄写并背诵本课时重点词汇. 2.

作文 My last summer holiday or My last winter holiday

travel.Who did Yifan buy gifts for？

Consolidation extension （1）以小组为单位，组员相互讨论自己的winter holiday or summer holiday 并运用重点句型。

每组派一个代表上台介绍自己组员的活动。

and

第二课时

教学时间

累计第

节

个性化批注及

教学环节及教师活动预设

学生活动预设

人格素养关注点

板

书

设

计

成长反思

作

业

设

计

学

生

教

师