C教学设计及教案分析

金川区八冶一小电子备课教案

科目

课题

备课人

英语

年级

六年级

时间

课时

2018.02.24

第6课时

Unit 1 How tall are you?

C. Story time

吕霞

参加人

谢芳芳 杨永涛

教学目标(含知识传授、能力培能力目标：

养、思想教能在任务合作过程中体会新语言的意义。

育目标) 情感目标：

1.培养学生概括与总结的能力。

2.能够对长度、重量、大小的单位能够加以区分及表达。

知识目标：

1.能够完成Let’s check和Let’s wrap it up的练习。

2.了解形容词比较级的变化规则。

教学

重点

教学

难点

教学

准备

能概括总结形容词比较级的变化规律。

整体把握形容词的比较级，并在实际情境中加以运用。

Word card, tape, pictures

教学方法

Scene teaching methods, game methods.

教 学 过 程

教

学

过

程

设

计

Step1.Warming up 1.日常口语问候。

2.复习单词。

(1)我猜。规则：教师低声说单词，学生根据教师的口型说出单词及其中文意思。

(2)头脑风暴。教师说中文，学生快速说出英文单词。

3.师生对话。

T: How tall are you?

S1:I’m …

metres. T:You are taller / shorter than me.

T:How old is he?

批注

S1:He’s …

years old. He’s older / younger than me. 4.学生表演准备的对话。

Step2. Presentation 1.Let’s check. (1)看图并读题，看看能掌握什么信息。

(2)教师播放第一题录音，让学生说一说做题的技巧。

(3)教师播放全部录音，学生答题。

(4)核对答案。

(5)再听录音，学生小声跟读。

2.Let’s wrap it up.(可在黑板上重新排列) (1)tall—taller long—longer strong—stronger (2)heavy—heavier

windy—windier

angry—angrier

funny—funnier

happy—happier (3)thin—thinner big—bigger hot—hotter sad—sadder 归纳总结:单音节形容词和部分双音节词，一般在词尾直接加-er；以字母e结尾的词，在词尾加-r。以“辅音字母+y”结尾的双音节词，变y为i加-er。重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，再加-er。

Step3. Practice 1.分小组读一读，记一记形容词的比较级。

2.让学生读背形容词比较级变化规律。

3.家庭情况介绍。（PPT上最好能出示介绍的同学的全家福）根据之前对家人的身高、体重、年龄等的统计，请同学们到台前介绍自己的家庭情况。

4.配音比赛。播放Let’s talk的动画，给动画

配音。

作业

板书

设计：

1.

Read the dialogues and write words in this unit. Unit1 How tall are you? goalkeeper excellent I’d like to have a try. Football needs teamwork.

设计：

2.

Do some exercises in this unit.