资料摘要
《11 神奇的电磁铁》教案一、教学目标知识与技能1.知道电能产生磁。2.探究电磁铁与磁铁的异同。3.探究影响电磁铁磁性大小的因素。4.了解电磁铁的应用。5.学会制作电磁铁。6.使学生初步学会设计加强电磁铁磁性的实验。过程与方法1.通过制作电磁铁的实验，培养学生的制作能力和探究能力。2.通过探究电磁铁
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11 神奇的电磁铁教案设计（一等奖）
未知
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关键词：11 神奇的电磁铁教案设计（一等奖）
正文
《11 神奇的电磁铁》教案
一、教学目标
知识与技能
1.知道电能产生磁。
2.探究电磁铁与磁铁的异同。
3.探究影响电磁铁磁性大小的因素。
4.了解电磁铁的应用。
5.学会制作电磁铁。
6.使学生初步学会设计加强电磁铁磁性的实验。
过程与方法
1.通过制作电磁铁的实验，培养学生的制作能力和探究能力。
2.通过探究电磁铁磁性大小的活动，培养学生设计实验的能力。
情感态度与价值观
1.在活动中培养乐于与人合作的精神。
2.乐于用学到的科学知识解决。
3.认识到科学是不断发展的，关心日常生活中的科技新产品、新事物。
二、教学重难点
培养学生的制作能力和实验能力；培养学生设计实验的兴趣和能力。
三、教学准备
铁钉、电线、大头针、电池等。
四、教学过程：
一、播放视频，引入问题
出示电磁起重机吊东西的视频：
问题：看了这视频后，你想到了什么？或者你想知道些什么？
二、新课讲解：
活动一：电磁起重机为什么能吸铁？
问题：电磁起重机为什么能吸铁又能放下铁
导入：出示课件（电磁起重机的内部装置）；
“”。
问题：电磁起重机的内部有哪些装置？
引出课题:神奇的电磁铁 你能利用电池、导线、铁钉这些材料做个电磁铁吗？
实验制作：学生分组制作电磁铁，并尝试用它吸起大头针。
老师适当引导导线缠绕方法及注意事项。
教师观察学生实验并给予相应的指导。
各组讨论、汇报实验结果。通过做电磁铁实验，你们有什么发现？
电流能使缠绕着导线（线圈）的铁棒产生磁性（电能产生磁）
，在通电时能吸起大头针，断电时大头针就会掉下来。 活动二：探究影响电磁铁磁性大小的因素：
师：请同学们猜猜看，电磁铁磁力大小可能跟哪些因素有关？
学生：
观察思考及举手回答问题。
师：板书“电池的节数、导线的圈数”，
教师谈话：下面我们通过实验来探究影响电磁铁磁性大小的因素。
讲解实验方法及实验过程中的注意事项。
然后进行实验并填写实验记录表格
课件出示实验记录表格：
电池节数（节）
线圈匝数（匝）
吸起大头针（根）
汇报与交流
师：请各小组派一个代表上台交流。
小结：通过实验，我们初步证明了电磁铁的磁力大小与
电池节数、绕线圈数都有关系。
课件出示: 影响电磁铁磁性的因素：
（1）电流的大小影响电磁铁的磁性。
（2）线圈匝数的数量影响电磁铁的磁性。
问题：增强电磁铁磁性的方法：
（1）增强电流大小的方法。
（2）增加线圈匝数的方法。
（3）同时增强电流及线圈匝数的方法。
活动三:了解电磁铁在现实生活中的运用：
同学们，我们刚刚学习了电磁铁，接下来谁告诉老师你在现实生活中知道的一些电磁铁的运用呢？
出示课件：观看电磁铁在现实生活中的运用图片资料。
课堂小结：
1、这节课我们研究了什么？
2、经过研究你们都发现了什么？
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：11 神奇的电磁铁教案设计（一等奖）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《11 神奇的电磁铁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。