11 神奇的电磁铁教案设计（一等奖）

《11 神奇的电磁铁》教案

一、教学目标

知识与技能

1.知道电能产生磁。

2.探究电磁铁与磁铁的异同。

3.探究影响电磁铁磁性大小的因素。

4.了解电磁铁的应用。

5.学会制作电磁铁。

6.使学生初步学会设计加强电磁铁磁性的实验。

过程与方法

1.通过制作电磁铁的实验，培养学生的制作能力和探究能力。

2.通过探究电磁铁磁性大小的活动，培养学生设计实验的能力。

情感态度与价值观

1.在活动中培养乐于与人合作的精神。

2.乐于用学到的科学知识解决。

3.认识到科学是不断发展的，关心日常生活中的科技新产品、新事物。

二、教学重难点

培养学生的制作能力和实验能力；培养学生设计实验的兴趣和能力。

三、教学准备

铁钉、电线、大头针、电池等。

四、教学过程：

一、播放视频，引入问题

出示电磁起重机吊东西的视频：

问题：看了这视频后，你想到了什么？或者你想知道些什么？

二、新课讲解：

活动一：电磁起重机为什么能吸铁？

问题：电磁起重机为什么能吸铁又能放下铁

导入：出示课件（电磁起重机的内部装置）；

“”。

问题：电磁起重机的内部有哪些装置？

引出课题:神奇的电磁铁 你能利用电池、导线、铁钉这些材料做个电磁铁吗？

实验制作：学生分组制作电磁铁，并尝试用它吸起大头针。

老师适当引导导线缠绕方法及注意事项。

教师观察学生实验并给予相应的指导。

各组讨论、汇报实验结果。通过做电磁铁实验，你们有什么发现？

电流能使缠绕着导线（线圈）的铁棒产生磁性（电能产生磁）

，在通电时能吸起大头针，断电时大头针就会掉下来。 活动二：探究影响电磁铁磁性大小的因素：

师：请同学们猜猜看，电磁铁磁力大小可能跟哪些因素有关？

学生：

观察思考及举手回答问题。

师：板书“电池的节数、导线的圈数”，

教师谈话：下面我们通过实验来探究影响电磁铁磁性大小的因素。

讲解实验方法及实验过程中的注意事项。

然后进行实验并填写实验记录表格

课件出示实验记录表格：

电池节数（节）

线圈匝数（匝）

吸起大头针（根）

汇报与交流

师：请各小组派一个代表上台交流。

小结：通过实验，我们初步证明了电磁铁的磁力大小与

电池节数、绕线圈数都有关系。

课件出示: 影响电磁铁磁性的因素：

（1）电流的大小影响电磁铁的磁性。

（2）线圈匝数的数量影响电磁铁的磁性。

问题：增强电磁铁磁性的方法：

（1）增强电流大小的方法。

（2）增加线圈匝数的方法。

（3）同时增强电流及线圈匝数的方法。

活动三:了解电磁铁在现实生活中的运用：

同学们，我们刚刚学习了电磁铁，接下来谁告诉老师你在现实生活中知道的一些电磁铁的运用呢？

出示课件：观看电磁铁在现实生活中的运用图片资料。

课堂小结：

1、这节课我们研究了什么？

2、经过研究你们都发现了什么？