3 我做交通设计师教学实录与评析

危险的汽车盲区

一、

情景导入（6个人一排）

1.师：孩子们，今天我们要一起玩一个游戏，叫《看看我在哪儿》，游戏需要两名司机，谁愿意？

（选出司机）

师：请你们拿上记录卡，到驾驶室就坐，一会儿其他同学会出现在车的附近，请您通过内外后视镜及前后车窗仔细观察，你看到了谁就请把他胸前的号码写在记录卡的相应位置。请小司机就坐。

2.师：现在每一组的第一个同学来来领取号码牌，大家戴上号码牌，悄悄藏在车的附近。

开始行动！

（3分钟左右） 师：游戏结束，回到刚才的队伍来。

二、

出示课题：盲区及盲区的种类

（一）现场汇报（同学们回到四排）

1.师：来，小汽车司机拿出你的记录卡，跟大家汇报一下你的发现？

同学一：我刚才在车子附近看见了几号、几号、几号。（念到的孩子站到司机的旁边）

师：那这辆车的附近只有他们吗？----不是. 还有谁呀？

学生一边回答一边站出来。

师：哇！还有这么多的孩子。

2.师：来，货车司机来说说您的发现呢？

同学一：我刚才在车子附近看见了几号、几号、几号。（念到的孩子站到司机的旁边）

师：剩下的孩子？你们刚才在哪儿呢？

生一起回答：我们刚才都在大货车的附近呢！

3.一司机：老师，我有一个问题：为什么有的位置上的同学我能看到，有一些位置上的同学我不能看到呢？

师：真是个会思考的孩子，来，我们一起回教室来聊一聊这个有意思的话题。

（二）室内活动

1.师：在刚才的游戏中，有些区域是司机能看到的，有些区域是司机看不到的，这些视野达不到的地方用一个专业的名称来说叫做盲区。

板书：盲区

2.师：我们来感受一下，大家把（全体同学跟着一起做小实验），这是 ？的盲区。

汽车的盲区在哪儿呢？

3.司机的记录卡和老师的记录卡对比

师：左边这张是刚才司机的记录卡，右边这边是老师在你们游戏时的记录卡。我们对比一下，你发现车的哪些区域不容易被司机发现。

同学说：车的前面和后面不容易被发现。

板书：车的前面，我们称“前盲区”（板书）

车的后面，我们称“后盲区”（板书）

4.师：孩子们，联系生活中我们坐车的一些经历，你还知道哪些汽车的盲区？

同学一：我和爸爸会老家的时候，车子爬坡时，我们会看不见前面的情况。

同学二：进隧道的时候，有时候因为隧道忽然变黑，我们会一下子看不见。

说一个，老师板书一个。

三、盲区的危险性

（一）认识危险的盲区

1.师：让司机们头疼的还有一些盲区，其中有一个叫做A、B柱盲区，他们在车子的这两个位置。（出示A、B盲区的图片）

2.师：下面这段视频里的交通事故都是由盲区引起的。

（孩子们看视频1、视频2）

3.师：看了视频你们有什么感受呢？

4.学生自己总结盲区很危险。

同学一：

师：总结盲区很危险。利用图表

板书：危险的（写在盲区前面）

（二）感受危险的盲区

师：刚才视频里的交通事故都是在启动汽车和停车过程中发生的，其实汽车正常行驶过程中，由盲区带来的危险也很多。（公共汽车的视频）师：后面的小轿车要超车，但公共汽车停在那里导致超车盲区，使得我们从车头的行人发生了惨烈的一幕。

1.我们再来做一个小试验。

师：先看试验要求

A、

组长拿出桌盘，把人偶放在指定的红点上，玩具车放在指定的方框里。

B、

一名同学模拟小司机，按指定路线将玩具车右转弯，请严格遵守交通规则。

C、

其他组员仔细观察，看看玩具车转弯时，人行道上的人偶发生了什么？

D、

2.孩子们操作桌盘。

3.师：请组长来汇报试验结果。

四个小组分别汇报（师：人偶是被大卡车的哪个部位刮倒的？）

师：为什么会发生这样的情况呢？来，我们听听交警叔叔怎么说的。

4.孩子们看视频。

五、如何避开危险性的盲区

1.讨论

师：盲区给我们带来这么多的危险，那我们如何避免呢？请大家以组为单位讨论。

师：哪一组先来汇报讨论结果？

小组汇报

师总结：

六活动延伸：

1.

师：孩子们，联系生活实际，你还知道哪些盲区？你觉得需要提醒家人开车时注意什么呢？

2.

孩子们自由说一说

3.

师总结：车辆在行驶中还有A、B盲区、后视镜盲区、山路盲区、进出隧道盲区、超车盲区等，这些都需要我们引起重视，最后送大家两句话：玩耍时候请看清，注意盲区要避让。车辆行驶需谨慎，一慢二看三通过。