②远行靠什么名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《远行靠什么》教学设计(第一课时)教学目标:1、初步认识本课的23个生字。2、通过学习了解交通工具的发展史。3、让学生知道要想走得快走得远,就要发展科学技术。从小树立爱科学、学科学的远大志向。教学重点难点:学会本课生字、生词,理解课文内容。教学方法:自读自悟引导探究教学准备:生字卡片、多媒体课件教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：②远行靠什么

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2026-06-12 02:17:37

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学校：桐城市文昌街道办事处官桥小学

②远行靠什么名师课堂实录

未知

2026-06-12 02:17:37

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关键词：②远行靠什么名师课堂实录

正文

《远行靠什么》教学设计(第一课时)

教学目标:

1、初步认识本课的23个生字。

2、通过学习了解交通工具的发展史。

3、让学生知道要想走得快走得远,就要发展科学技术。从小树立爱科学、学科学的远大志向。

教学重点难点:学会本课生字、生词,理解课文内容。

教学方法:自读自悟引导探究

教学准备:生字卡片、多媒体课件

教学过程:

一、激趣导入新课

师问:谁知道我们远行应该靠什么?生:汽车、火车、自行车、马车、飞机……师:自古至今人类远行的脚步是越来越远、越来越快,这是为什么呢?学了今天的课文我们就知道了。板题:远行靠什么

二、初读课文,自学生字

1、请同学们自由读一读课文,把不认识的生字画出来,并用自己最拿手的办法解决掉,读到自己最喜欢的段落,可以站起来大声读。(学生自由读)

2、看到你们读得那么认真,有位叔叔也想读给大家听,他说了,看谁听得最认真。(听录音,学生注意听不认识的字的读音)。[听读识字]

3、刚才同学们听得非常认真,我想生字词肯定能够读下来了,我们先来看词语,(出示词语)自己先来试试,待会我们来比比看谁读得最好。(生自由读)

4、指名读(两人),一起来试试。(齐读)。

5、词语认的不错,那生字呢?(出示生字,认字)

三、再读课文,探究内容

1、生字词认的不错,课文读起来是不是更流利了,自己试一试。

2、下面我来检查一下课文的朗读情况,怎么读?(生:齐读、分组读……)接读怎么样?课文一共有几个自然段?(七个)找六个同学来读前面,老师读最后一段,其他同学思考:从他们的读文中你听出了什么?

3、接读课文。

4、问:听出了什么?

生:交通工具越来越先进了。

师:怎么个先进法?

生:一开始是……

师:“一开始”文中使用那个词说的?

生:最初(生边说便板书)

后来……二百多年前……不久(千百年来)……现在……(出示ppt)

师:现在再回到原来的问题上“人类问什么走得越来越远越来越快”,“随着科学的进步,”齐读最后一段

师:为什么走带引号呢?是不是就是我们的走路

生:不是,是人类的交通工具越来越先进了。

5、将来人们还会有哪些新的交通工具呢?发挥你的想象力,把它画出来。

四、布置作业

充分发挥自己的想象力和创造力,设计未来的交通工具,画出来并向同学们介绍一下。

板书设计:

最初→步行、骑马或乘独木舟

后来→马车、帆船

二百多年前→火车、轮船

远行靠什么不久→火车更快、汽车、军舰、快艇

(人类的追求创新)千百年来→飞机

现在→电力机车、核潜艇、磁悬浮力车、太阳能汽车、宇宙飞船、航天飞机2018 –4-- 11

关于本教案的常见问题

Q：②远行靠什么名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②远行靠什么》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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