根据自己选定的标准进行分类ppt课件教学实录

第二课时根据自己选定的标准进行分类

教学内容:

教材第58~59页及相关内容

教学目标:

1、结合分立体图形、分扣子的实践活动体会在不同的分类标准下分类的结果可能是不同的,在相同的分类标准下分类的结果最终是相同的。

2、经历按自己选定的标准对图形进行分类的过程,能自己选定标准对熟悉的事物进行分类,初步渗透统计意识。

3、获得初步数学活动经验,感受数学在日常生活中的应用。

教学重难点:

能自己选定标准对熟悉的事物进行分类,通过实际操作体会分类标准的多样性,感受分类结果与分类标准的关系,初步渗透统计意识。教学准备:

扣子模型、磁板、课件等。

教学过程:

一、指导学生整理学具,提出要求

二、课前检测

师:同学们,通过看微课自学,我们学习了根据自己选定的标准对积木进行分类。那你能用学到的分类知识分一分图片上的物体吗? 出示图片:把同一类的圈起来

(学生先独立完成,再指名在课件上完成,并说一说是怎么分的,标准是什么?)

【设计意图】通过课前检测,了解学生看微课的自学情况,为后面的教学作好铺垫。

三、创设情境,激趣导入

师:看来大家都完成的不错!这节课我们继续来学习根据自己选定的标准进行分类。(板书:分类)

师:老师准备了一些扣子装饰画,我们一起来欣赏吧(课件出示扣子装饰画)。

师:做扣子装饰画之前,如果给你的扣子是这样的(课件显示一堆散乱的扣子),你觉得怎么样(方便吗)?可以怎么办?

【设计意图】通过欣赏扣子粘贴画,激发学生学习的兴趣,使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态,同时引出本节课要探究的问题。

四、组织活动,探究规律

师:仔细观察这些小扣子,它们有什么特点?

(板书:形状、扣眼数)

师:同学们观察的真仔细呀!这些扣子的形状不同、扣眼数也不同,扣子的形状、扣眼数就是这些扣子的基本特征。你们能将这些扣子分分类吗?试一试。

2、学生活动:两人一组,先商量分类标准,再进行分类。

(学生尝试分类,教师巡视指导)

【设计意图】通过合作探究,培养学生的合作能力和探究能力。

3、展示汇报:

(展示形式:展台呈现学生分类结果)

师:你是怎么分的?分成了哪几类?

师:每一类中有几个扣子?

师:有不同想法吗?

师:仔细观察,这两种方法分的结果一样吗?

生:不一样。

师:为什么同样的一堆扣子,分的结果不同呢?

生:分类的标准不同,结果也不同。

【设计意图】通过总结每一类中的扣子数量,初步渗透统计意识。通过观察和分析分类结果,使学生体会分类的标准不同,结果也不同。

4、深入观察,发现问题

师:看一看你们刚才分的扣子,还能继续分下去吗?

师:小组合作,在刚才分的基础上尝试继续分一分,完成后互相说一说怎么分的?分成了哪几类?

(学生在刚才分类结果的基础上继续分,教师巡视指导。)展示汇报:

师:你是怎么分的?又分成了哪几类?

师:还能继续分吗?每一类都有几个扣子?

师:有不同想法吗?

师:观察分类结果,你有什么发现?

生:分类结果一样。

师:从哪里看出来的?

生:我观察发现,他们分好的扣子摆放位置不同,但圆形两个扣眼的都是2个,圆形四个扣眼的都是3个,正方形两个扣眼的都是4个,正方形四个扣眼的都是3个。所以分类的结果是一样的。

师:同学们听明白了吗?谁再来说一说?

师:全班同学的分类结果都一样吗?为什么?

生:大家都是按照形状和扣眼数的标准进行分类的,只是分类的顺序不同。

师:是的,我们刚才都是按扣子的形状和扣眼数的标准进行分类,虽然分类的顺序不同,但最终的分类结果是相同的。

【设计意图】此环节放手让学生去尝试继续分类,给学生足够的独立思考和自主探究空间,也为进一步的分类活动打好基础。通过观察和分析,总结分类情况,使学生明确按照扣子的形状和扣眼数的标准进行分类,虽然分类的顺序不同,但最终的分类结果是相同的。五、运用规律,解决问题

师:大家想不想自己做一副漂亮的扣子装饰画呢?老师给同学们已经准备好扣子了(课件出示扣子)。这次你准备怎么分类?

1、学生活动要求:

(1)先将绿色扣子装回1号信封,再拿出2号信封中的扣子。

(2)两人一组,先确定分扣子的顺序,再进行分类。

(3)完成后,说一说分成了哪几类?

2、展示汇报:

师:说一说你们是按什么顺序分类的?分成了哪几类?

师:谁还有不同想法?

师:请大家仔细观察他们分类的结果,你有什么发现?

3、小结

我们在按照扣子的形状、颜色、扣眼数分类时,虽然分类的顺序可能不同,但是把扣子分彻底后,分类的结果相同。

【设计意图】通过进一步的分类活动,激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,使学生在活动中明确分类方法,再次体会在相同的分类标准下分类的结果最终是相同的。

六、拓展应用,巩固分类

师:今天这节课我们通过分扣子的实践活动进一步学习了分类。有了分类,杂乱的扣子变得整齐了,便于我们使用。其实分类在生活中的应用十分广泛,比如小区的垃圾分类。同学们,你能举一个分类在生活中的应用吗?

【设计意图】通过举例生活中的分类,使学生感受分类在生活中的广泛应用,体会分类的必要性。

七、板书设计:

分类

形状 扣眼数

圆形5个 正方形 7个 两个扣眼6个 四个扣眼6个

2个 3个 4

个 3个 4个 2个 3个 3

个