有关0的加减法算式与计算第一课时评课稿

教学内容:冀教版《数学》一年级上册第五单元《0的加减法》

程庄镇霍各庄小学

刘卫红

教材分析:

有关0的加减法是本单元的第七课时,它是在学生学习了加减法的意义以及0的认识的基础上进行教学。教材安排了三个主要教学环节,首先是0的加法计算。教材安排了学生熟悉的小猫钓鱼的情境图,让学生在讲故事的基础上,通过对兔博士提出的“小猫和妈妈一共钓了几条鱼”这个问题的解决,体会0的意义,学习0的加法计算。通过讨论:小猫为什么一条鱼也没有钓着?使学生受到做事要专心的教育。

第二个环节是0的减法计算。教材安排了小猫吃鱼的情境,通过兔博士提出:发生了什么事情?的问题,继续展开故事。让学生观察到鱼吃光了,就是没有了,就是0条,用算式3-3=0表示。通过对小猫做法的认识,让学生受到关心长辈的教育。再通过“试一试”让学生对0的认识更进一步,同时对加减法意义的理解加深。通过对小猫做法的认识,让学生受到关心长辈的教育。

第三个环节是巩固练习。教材安排了3道练习题和一个数学游戏,第1题是猪八戒吃西瓜的故事情景图,让学生根据图列出减法算式并计算,这不仅是对本节课所学新知的检查与巩固,而且也考查了上节课减法的意义以及10以内的减法计算。第2题是对号入座,这样以游戏的形式不仅巩固了所学的知识,增加了练习的趣味性,而且提高了学生的学习兴趣,激发了参与的热情。第3题是填空题,目的在于考察学生的口算能力和对知识的掌握情况。数学游戏是抽数字卡片,进行加减计算,目的是加强口算能力。

教学目标:

1.在童话故事的情境中,学习有关0的加、减法。

2.会计算有关0的加、减法。

3.结合童话故事,使学生受到做事专心和关心长辈的教育。

教学重点难点:

会计算有关0的加减法。

教学过程:

一、激趣导入

同学们,老师知道你们特别喜欢听故事,其实,很多故事不但有趣,而且还蕴含着数学知识和做人的道理。今天老师就带来了一个这样的故事片,你们有没有兴趣听?

那我们就比一比,看看谁听得最认真。

二、自主探究

(一)0的加法计算

1、课件播放《小猫钓鱼》的前半部分。

2、故事讲到这里,我们来想一想:小猫为什么一条鱼也没有钓着?

师小结:因为小猫钓鱼时不专心,一会儿去捉蜻蜓,一会儿去捉蝴蝶,所以一条鱼也没钓着。我们做事能不能像小猫那样?应该怎样?

(1)小猫一条鱼也没有钓着可以用哪个数字表示?(板书:0)

(2)妈妈钓了几条鱼?(板书:3)

(3)兔博士也有问题想问我们,想不想知道是什么问题?课件出示兔博士的问题:小猫和妈妈一共钓了几条鱼?

①谁知道?怎样列式?

板书:0+3=3

②算式中的0、3、3分别表示什么?

③还可以怎样列式?

板书:3+0=3

(设计意图:体会0的意义,学习0的加法计算。通过讨论小猫为什么一条鱼也没有钓着?使学生受到做事要专心的教育。)

(二)0的减法计算

1、太阳快落山了,小猫和妈妈高高兴兴地回家了。小猫和妈妈回家后,又发生了什么事情呢?我们继续看故事。(课件播放后半部分)

2、谁能说一说小猫和妈妈回家后又发生了什么事情?

(1)指名说。

(2)师小结:小猫和妈妈回到家以后,妈妈有事出去了,小猫在家里看着3条鲜美的鱼,在等妈妈回来,等了好长时间,妈妈还是没有来,小

猫实在太想吃了,就把3条鱼都吃光了。看了这个故事,你想对小猫说些什么?

3、通过讨论,大家都知道怎么办了。现在,老师还有一个问题想问问你们:一共有3条鱼,小猫把3条鱼都吃了,还剩几条鱼?

(1)你会列算式吗?试一试!

板书:3-3=0

(2)说一说算式中的3、3、0分别表示什么?

(设计意图:进一步认识0,加深对减法意义的理解。再通过对小猫做法的认识,让学生受到关心长辈的教育。)

4、揭示课题

观察黑板上的3个式子,你有什么发现?

(1)引导学生说出3个式子中都有0。

(2)揭示课题。这就是我们这节课学习的内容:0的加减法。(板书课题)

(三)深化对0的加减法的认识

0是一个特殊的数字,你们想不想进一步认识它?

出示试一试。

1、指名列式计算。

2、观察,小组讨论:

(1)观察第一组图

①通过观察,你有什么发现?

左边盘子里有7只草莓,右边盘子里没有草莓,用0表示,求一共有几只草莓?

列式为7+0=7

②观察第二幅图,你有什么发现?把你的发现说给大家听。

鸟窝里有四只小鸟,用4表示,四只鸟都飞走了,用减法计算。

列式为4-4=0

(设计意图:深化对有关0的加减法的认识,建构数学模型。)

三、轻松一下播放儿歌《数鸭子》

四、练一练

刚才同学们通过自己的努力发现了有关0的加减法的一些特点。老师真为你们感到高兴。同学们,你们喜欢看动画片吗?知道猪八戒吗?猪八戒是西游记中的一个人物,我们看看它在做什么好吗?

1、练一练第1题。(课件出示)

(1)写出算式。

(2)交流。重点让学生说一说算式中每个数字的意思。

(设计意图:猪八戒吃西瓜的故事情景图,让学生根据图列出减法算式并计算,这不仅是对本节课所学新知的检查与巩固,而且也考查了上节课减法的意义以及5以内的减法计算。)

2、练一练第2题对号入座

今天来到我们课堂的还有几个小动物,我们快请它们坐下吧。

出示课件

(1)学生连线。

(2)交流。重点让学生说一说为什么这样连线。

(设计意图:以游戏的形式不仅巩固了所学的知识,增加了练习的趣味性,而且提高了学生的学习兴趣,激发了参与的热情。)

3、下面算式中的水果各代表几?

(设计意图:考察学生对知识的掌握情况。提高口算能力。)

四、数学游戏

根据卡片上的数字,说出算式和得数。如果你能说加法的就说加法的,如果能说减法的就说减法的。如果能说加法的也能说减法的,就说两个算式。(设计意图:通过数学游戏——抽数字卡片,进行加减计算,加强口算能力。)

五、课堂小结:说说通过这节课的学习,你有什么收获?