练习二优质课教案内容

《练习二》教学设计

加区一小周志晶

教学目标:1、通过练习,让学生进一步加深对本单元知识

的巩固。

2、总结做一些题的规律和方法,认识方法在数

学学习中的重要性。

教学重点:三角形内角及边各自之间的关系。教学难点:数图结合的灵活运用。教学过程:一、单元知识回顾梳理1、谈话揭示课题

2、师生共同梳理本单元知识重点。二、结合练习题,巩固所学

1、通过圈一圈的活动,复习图形的特征,加深对图

形的认识。

2、选择编篱笆的方式。

引导学生明晰三角形与平行四边形各自的特性,鼓励学生用数学的眼光观察生活。

3、通过画图形让学生进一步掌握图形的特征。教师

引导学生交流自己的画法,从而进一步明晰图形的特征。

4、动手画线,满足所给条件。

画后交流各自的理由。进一步明确三角形的分类。5、巩固三角形的内角和。

教师引领复习三角形的内角和,让学生说明解决

问题的关键是求出第3个角的度数,再判断是什么三角形。

6、复习三角形三边的关系。让学生自己做,再交流。7、用小棒按要求摆三角形。教师先让学生自己边摆

边想办法解决。再引导学生找方法,如果不用摆,你能知道摆7个8个甚至更多个三角形要用多少根小棒吗?鼓励学生自己寻求解决问题的办法。

8、以游戏的形式组织学生回顾图形特征。三、全课总结。

练习二

教学内容:北师大版数学四年级下册第二单元第31、32页。

教学目标:

1、系统整理所学的知识,梳理各知识间的联系,形成完整的知识网络。

2、通过自主探究,小组合作的学习方式,进一步巩固图形的分

类、三角形的内角和、三角形边的关系以及四边形的有关知识,并能熟练运用,解决实际问题。在运用数学知识解决问题的过程中进一步感受之间的联系。

3、借助生活情境,与实际生活联系起来,激发学习数学的兴趣,感受学习数学的价值。

教学重点:能整理知识形成网络。

教学难点:综合运用图形的有关知识来解决问题。

教学方法:小组合作交流法、主动探究法。

教学准备:ppt课件

教学过程:

一、复习导入

师: 第二单元认识三角形和四边形我们刚刚学完,这节课对这一单元的内容进行回顾与梳理,然后通过练习二来检验一下对本单元知识的掌握情况。

师:第二单元我们先来学习的是图形的分类,请同学回忆一下图形可以分为哪两类?生:汇报(师相机板书)

师:立体图形在后续学习中再来研究,这一单元我们先来研究平面图形。平面图形可以分为由曲线围成的图形,如圆,另一类是由线段围成的图形如三角形和四边形等。其中三角形这部分是本单元重点内容,关于三角形我们都学会了哪些知识?生:汇报(师相机板书)师:四边形又学到了什么?生:汇报(师相机板书)

二、实践检测

师:下面我们一起进入练习二过关斩将,请一生读第一题,并说说这题需要几步完成?生:读题后按要求答题。

师:学生汇报后课件出示答案,并追问通过三次圈画你发现了什么? 生:汇报。

师:第二题选一选,哪种做法不容易变形?生:第一幅图,因为三角形具有稳定性,所以第一幅图不容易变形。

师:生活中应用三角形稳定性的例子很多,谁来说说?生:汇报。

小结:生活中处处有数学,学好数学能帮助人们解决生活中的很多问题。

师:第三题在点子图上画图形,谁来说说这四种图形各自的特点?生:汇报后开始画图形。师:巡视个别指导。

师:谁来读第四题?生:读题后按要求先画直线,再选择答案。师:课件出示答案,相机引申,拓展孩子思维。

师:第五题,下面图形各是什么图形?生:独立完成后汇报。

师:做这三道题先利用三角形内角和是180°求出被遮住的角的度数,然后根据钝角、锐角、直角三角形各自特征确定是什么三角形。师:第六题,在能摆成三角形的小棒下面画对号。生:独立完成后汇报。

师:请一生来读第七题。摆一个三角形要3根小棒,2个5根, 3个7根,5个多少跟呢?生:汇报。

师:你发现了什么规律?生:总结,师相机补充。

师:第六题,先独立思考,再小组交流讨论,汇报时要说清理由。

学生活动、汇报。

师:这道题考查的是什么知识点?(学生汇报)

三、课堂总结:这节课你收获了什么?

四、作业:课本第32页的第7、8两题。

四、板书设计:

图形分类:平面图形和立体图形平面图形:曲线围成:圆线段围成:三角形和四边形

三角形:分类按角分:锐角三角形、直角三角形、钝角三角形按边分:等腰(等边)三角形,不等边三角形内角和:180°三边关系:任意两边之和大于第三边,两边之差小于第三边。四边形:一般四边形平行四边形(2组对边分别平行)梯形(只有1组对边平行)