练习四多媒体教学设计及其点评

《练习四》教学设计

一、教学目标:

1、通过分类活动,巩固各种运算定律,加深理解运算定律。

2、能熟练掌握和灵活地运用运算定律。

3、在练习的过程中,培养学生观察、归纳、分类、概括等能力,提高学生利用运算律灵活解决问题的能力。

二、教学重难点:

分类活动,巩固运算定律,灵活地运用运算定律。

三、教学过程:

(一)情景激趣——端午渊源。(5min)

同学们,上课前我们来看个小视频(播放视频)。

【设计意图:传统文化的渗透,与数学学科相结合,培养学生爱国情怀,为下面知识的复习作铺垫。】

(二)小组合作分类算式——复习运算律(25min)

①小组合作探究归类。(10min)

端午的由来历史悠久,今天老师给大家带来了一些“粽子”。(“粽子”课前张贴在黑板)请看!{32+46=46+32,86×35+65×86,786+189+111,3000÷25÷4,386×125×8,99×156+156,1400÷5÷7,101×988-988,36×99,125×25×8×4,450-28+72,399×88-99×88,630÷(63×5),125×(8+80),102×45,618-352-148,125×88,125×(80-8),38+62×43, 375+274+25+26,32×46=46×32,968-(168+27),25×32×125}

每个粽子上都有一个算式,现在请同学们在小组内合作,对这些算式进行整理分类。

合作要求:

1.仔细观察算式中数据的特点,按计算方法来分类,这些算式可以分为哪几类?

2.把分类的结果贴在透明纸上,可以用文字和你喜欢的图案或方式让分类结果更有条理。

(课前下发算式贴纸,一张可擦除卡纸)

请一小组上黑板合作完成,教师巡视,寻找优秀作品。

师:请这一小组同学说说分类的想法。

【设计意图:通过不同的算式引导学生回顾运算律的各种类型,学生通过已学知识,对算式的数据特点进行分析判断,进而确定分类的标准:计算过程是否运用运算律。】

②小组进行分享……(7min)

预设:我们是按运算定律来分类的,如加法交换律有……加法结合律有……减法定性质有……乘法交换律有……乘法结合律有……乘法分配律有……除法的性质有……(生一边说,教师一边张贴上各个定律)

师:说得真好!其他小组有补充的吗?或者有疑问吗?

预设:学生可能在1400÷5÷7,125×25×8×4,450-28+72,125×88, 375+274+25+26出现疑问。

重点让学生来分析。

1400÷5÷7利用简便方法,1400÷7÷5更方便,但不是用除法的简便计

算。

125×25×8×4不仅用了乘法交换律，还运用了乘法结合律。

375+274+25+26同理。

450-28+72直接计算。

125×88既可以用乘法结合律也可用乘法分配律计算。

师：同学们说得真好！还有补充的吗？

生：用字母表示每个定律

生说师张贴在黑板。

师：这么多的运算定律，可否再进行整理分类呢？

生：按加，减乘除法来分类。

师：真棒！加减乘除法里面各有这些运算定律，它们统一称为运算律（张贴标题“运算律”）

让我们来看看其他同学的作品，让学生做出评价，加深对运算律的理解：

【设计意图：算式中包含须同时运用2个运算律来计算的，容易用错运算定律的题型，进一步深化学生对运算定律的认识，达到查漏补缺的复习目标，培养学生仔细审题的学习品质。】

③算一算。（8min）

粽子上的算式已整理分类好，我们来挑5 个算式来做一做吧！

125×（8+80），86×35+65×86， 3000÷25÷4， 99×156+156， 36×99， 102×45

请同学们写在本子上。（小组批改，投影学生作业本。）

（三） 解粽子挑战赛。（8min）

为了庆祝端午佳节，老师给同学们设计了个小活动——解粽子挑战赛。

解锁A级粽子你可以获得1分，加油吧！

64×97+35×97+97

解锁B级粽子你可以获得2分，挑战吧！

38×270+380×73

（四） 小结。（2min）

同学们，今天我们主要复习了什么内容呢？（生说一说）课后呀，我们自己也可以出出题目考考你的同伴。

（五） 板书设计

运算律 加法 减法 乘法 除法 副板

乘法交换律 除法的性质

加法结合律 乘法结合律

乘法分配律