式与方程课堂实录【3】｜教案在线预览

资料摘要

《用字母表示数》导学案设计学习目标:回顾整理小学阶段有关代数的初步知识,用字母表示数;并体验用字母表示数的一般规律,会用方程解决问题。教学重点:回顾用字母表示数的公式教学难点.方程的应用。教学过程:教师活动:自主尝试:学生活动:1、出示:六(1)、汇报点评:a+b=b+a, S=(a+b)h÷2……

资料类型：教学教案文档

所属课文：式与方程

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2018-05-09 10:06:00

来源学校

学校：泽州县高都镇北街中心小学校

式与方程课堂实录【3】

未知

2018-05-09 10:06:00

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关键词：式与方程课堂实录【3】

正文

《用字母表示数》导学案设计

学习目标:

回顾整理小学阶段有关代数的初步知识,用字母表示数;并体验用字母表示数的一般规律,会用方程解决问题。

教学重点:

回顾用字母表示数的公式

教学难点.方程的应用。

教学过程:

教师活动:自主尝试:学生活动:

1、出示:六(1)、汇报点评:

a+b=b+a, S=(a+b)h÷2…… 1、用字母的式子可以表示运算律。

2、用字母表示数有什么优点?2、用含有字母的式子表示几何合作探究:图形的周长。

1、我们学过了哪些公式和规3、用含有字母的式子表示几何律,可以用字母表示?图形的面积。

2、解方程的一般步骤是什么?长方形的周长: C=(a+b)×2 正方形的周长: C=4a

长方形的面积: S=ab 正方形的面积: S=a×a

…………

4 解应有题的步骤:弄清题意,找出己知数和未知数的关系;

用字母x表示未知数;找出己知数和未知数的等量关系,列出方程;解方程;检验,答题。

展示反馈内容:

1、解方程的一般步骤;

2列方程解决问题的一般步骤;

3、解决实际问题。

当堂检测内容:

15x=60 x+12x=12.6 0.4x=4.2

12+x=25 2x÷5=15 4x-1.6x=36

拓展提高:美术小组有42人,比唱歌组的人数多20%,唱歌组的人数比书法组的人数不30%,问:三个小组共有多少人?(用方程解)

板书设计:用字母表示数

长方形的面积: S=ab 长方形的周长: C=(a+b)×2 正方形的面积: S=a×a 正方形的周长: C=4a

三角形的面积: S=ah/2

关于本教案的常见问题

Q：式与方程课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《式与方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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