发现具体情境和事物中的规律课堂实录及点评

找规律教案

这节找规律课我脱离了课本教材,转而采用数学绘本《乱七八糟的魔女之城》:书中的王子由于去了乱七八糟魔女之城后迷失了回家的方向,于是托青鸟给公主带来一封求救信,希望公主能立刻去乱七八糟魔女之城救他。公主看完信立刻收拾东西去救王子。公主经过北方规则之城,从周围环境中寻找排列规律,克服重重困难终于到达魔女之城救出王子。一年级学生注意力不够集中,且受识字量与学识的限制,数学阅读能力较弱,但儿童天生喜爱听故事,故本节课我采用讲述的形式带领学生一起阅读。随着故事的慢慢展开,学生和公主一起认识了排列中各种各样的模式:AAB—AAB 、ABC—ABC、AB—AB、ABB—ABB等。

教学目标:

1、学生在由规则之城到达乱七八糟的魔女之城的神奇之旅中,感受排列中的规律,初步认识ABC—ABC、AAB—AAB、ABB—ABB等模式。

2、学生在聆听故事和欣赏精美画面的过程中,体会数学绘本的阅读方式,培养学生数学阅读能力、观察能力和逻辑思维能力,激发学生学习数学的兴趣,提高学生数学素养,初步培养学生欣赏数学规律美的意识。

教学重点:

在绘本故事中发现规律,认识A-B-C等几种模式,学会描述和表示规律及简单应用规律。

绘本使用方式:融入模式,即故事情境与布题交叉呈现。

课前交流:首先老师向同学们提一个希望,希望你们能用自己的眼睛看,用自己的耳朵听,用自己的头脑想,最后用自己的嘴巴把看到的,听到的,想到的说出来,能做到吗?(能)那老师可要检查了,你能用整齐来描述下我们班的事物吗?(书架子上的书摆放的很整齐。课桌摆放的很整齐。花草摆放的很整齐……)同学们说了那么多整齐,那今天老师也用“整齐”给同学们上堂有趣的数学课。

教学过程:老师今天给你们带来的故事是《乱七八糟的魔女之城》,这里会发生什么有趣的事呢?我们一起来看。在阳光灿烂的南国里住着一位坚强的公主。有一天,一只青鸟给公主送来一封信,是什么呢?我先来看看。不好了!王子被困在了乱七八糟的魔女之城,

这是封求救信!王子说要想救他就必须经过规则之城完成挑战。怎么办,你们愿意和坚强勇敢的公主一起接受挑战救出王子吗?(愿意)公主收拾好东西来到了规则之城的门口,可大门被锁的紧紧的,这时大树怪跳出来说:“能打开大门的钥匙就在从下往上挂着苹果,苹果,梨,苹果,苹果,梨的树上,不过你肯定找不到的?”嘘,听!公主向你们求救了,谁能帮公主找到钥匙呢?(出示苹果,梨纸片,请学生上台按规定的顺序贴,并在幻灯片上找到一样的描述出来:是从左到右第2棵树)恭喜,过关!鼓励鼓励(拍手:一下,一下,连拍三下)。门是打开了,可要走那条路呢?大树怪幸灾乐祸的说:“仔细看哦,走错了可是要被怪兽吃掉的,哈哈……”同学们仔细观察这条路有什么特点?(这条路有颜色)那你在心里顺着这些颜色读,你发现什么,把答案藏在心里,现在谁能告诉公主走哪条?(出示粉蓝白纸片,请同学上台把正确的路贴在黑板上,说出这条路是按粉蓝白排列的)现在我们一起来看黑板上贴的两组,你们有没有什么发现?(苹果苹果梨又一个苹果苹果梨,粉蓝白又一个粉蓝白又一个粉蓝白……)同学们真棒!老师把你们的发现总结一下写在黑板上:以()为一组,重复出现。我们不仅找对了路过了关,还总结出了特点,给自己鼓励鼓励把(拍手)!路的那头会是王子吗?不是,是巨人怪。公主只有得到巨人怪的帮忙才能到达峭壁上,但巨人怪提出一个条件:把我乱七八糟的指甲涂好。公主已经动手涂了,先看看公主怎么涂,我们一起来帮忙吧!(出示黑黄红纸片,请同学上台展示结果:红黄黑)那你能用黑板上的这句话说明一下吗?(以红黄黑以一组,重复出现。)恭喜同学们又过一关,再加把劲,马上就能救到王子了!看,公主又来到一条河边,河上有三座空缺的桥,桥下河里的大鳄鱼张着大嘴巴,掉下去可就惨了!怎么办?快来一起想办法吧。(老师我发现岸边有两块板)你真棒,那现在你们有办法过河了吗?(有,板两块板铺到桥上就变成了星星,月亮,云;星星,月亮,云)是吗?那你们看看我的这座桥对不对(把原来的红底黄星星换成黄底红星星)?(不对,颜色错了)那你们发现什么?(不仅形状要对颜色也要对)你们真厉害!那谁能按黑板上的这句话说一说?(以红黄黑为一组,重复出现。以星星,月亮云为一组,重复出现。)你们表现得太好了,我们一起鼓励鼓励!在这里我也要祝贺大家,我们和公主终于到了乱七八糟的魔女之城,穿过这道门就能见到王子了,可是门前却堆满乱七八糟的东西,仔细看看周围,把它们放回原位吧!(请同学一个一个说明,按以()为一组,重复出现描述规律。)由于你们的帮忙公主终于见到了王子,还和王子一起打扫了乱七八糟的房间和乱七八糟的魔女,那现在我们再看一下魔女的房间,变得

很……(整齐),也很漂亮,对不对?(对)咦!老师突然发现魔女头上的发夹也有规律,你发现了吗?(它们的颜色是以红绿蓝为一组,重复出现的)你真厉害!最后,公主,王子和魔女一起愉快的去漂亮的南国游玩了。他们很愉快,你们愉快吗?(愉快),那你们知道我们这节课讲的是什么吗?(找规律)。对,就是找规律,同学们真棒!

课后反思:这是一本数学绘本。数学绘本是什么?数学绘本就是让孩子从简单的故事中,美丽的图画中学到很多数学知识。孩子们喜欢数学绘本,是因为数学绘本本图画书,故事书和数学书的结合体。它有图画书的美,有故事书的绘声绘色,有数学书的千万道理。数学方面的知识完美地蕴藏在美妙的故事里,让孩子在轻松的故事中学到更多的数学知识,孩子们才特别喜欢。既然孩子喜欢,作为老师又何乐而不为呢。通过绘本和数学的有机结合,让孩子们爱上阅读,爱上数学。