8加几优秀教案设计

8加9

教学目标:

1、引导学生用不同方法解决同一问题,感受解决问题的方法的多样性。

2、通过旧知解决新知,能够应用“交换加数位置,和不变”来解决问题。

3、培养学生思维的灵活性,培养学生的良好学习习惯。

重点难点:

重点:理解交换加数位置和不变,感受方法的多样性。

难点:运用交换加数位置和不变来解决实际问题。

教学教具:

PPT课件、磁力贴,小棒等

教学方法:

讨论法、小组合作、“三三三五”教学模式

教学设计:

一、旧知复习

师:同学们,我们已经学过9加几,也学过了8、7、6加几,你们学的怎么样?那现在老师就来检测一下.请看大屏幕

师:说的真不错,那么请看这个算式:9+7等于多少,谁来说一说你的计算过程?8+5等于多少呢,谁能也说一说你的计算过程?

师:说的又对又快,看来大家掌握的真不错。那么请看这道题(苹果图)。你能看图列出两道加法算式么?

生:3+4=7(个),4+3=7(个)

师:说的真不错,这就是我们所学的一图两式。

同学们对于我们学过的知识掌握的真不错,今天,我们一起来研究今天的课程。

二、新知探究

师:时间过得可真快,眨眼间这一年就要过完了,我们马上就要迎来2018年了。为了迎接新的一年,我们学校举办了元旦联欢会,并请来了小黄人做观众,请看,你有什么发现呢?

生:8个小黄人。

师:节目真是太精彩了,又发生了什么事情

生:又来了9个小黄人。

师:谁能提出一个数学问题?

生:一共有几个小黄人?

师:用什么方法解决?谁会列式:

师:为什么要用加法计算?

生:把两部分合起来用加法计算。

师:8和9分别表示什么?

师:8+9=17你同意吗?

师:你是怎么计算8加9呢?今天我一起来研究一下。跟老师一起板书课题:8加9.

师:好,相信大家都有了自己的想法,把自己的想法同你小组组员说一说吧,1号先说。

师:哪个小组汇报?(师板书)

(学生讨论汇报)

方法一:(见大数,拆小数)

方法二:(见小数,拆大数)

师:谁跟他想法一样?哪个小组有不同想法?

小结:请看黑板,他是用什么方法解答的?(凑十法)

师:请观察这两位同学的计算方法,有什么共同点?对都用到了凑十法。那有什么不同的地方吗?(一位同学是把9凑成10,另一位同学是把8凑成10)

师:看来在算8+9时,既可以把9凑成十,也可以把8凑成十师:谁还有比凑十法更快的方法吗?

(看学生发言情况,如果有学生想到交换加数位置,则板书到黑板上,如果没有,打开课本92页)

师:我们看看书上的同学有什么想法?齐读女生说的话。

师:谁知道这位同学是怎么想的(看学生举手情况,有人举手,学生说,没有人举手学生讨论,老师巡视,可适当提示)

方法三:

师板书:9+8=17

8+9=17

师:齐读一遍这两个算式

师:请你认真观察这两个式子,你发现了什么相同点,什么不同点? (相同点:得数一样。不同点:加数位置不一样)

师:得数也就是这两个加数的“和”。也就是说我们交换了加数的位置,和没有改变。

师:一起来说这句话:交换加数的位置和不变。(学生重复)。

师:(直接出示课件9+7=16,7+9=?)我们知道9+7=16,你知道7+9等于多少?你能很快算出得数吗?

师:你是怎么想的?(生可能回答:因为9+7=16,所以7+9=16.或者交换加数位置,和不变。)

师:3+9=?你能很快算出结果吗?你是怎么想的?

师:请看这组题,快速说出得数吧。

师:说的真不错,相信这两组算式一定难不倒你。快速说出得数吧。

(小结)师:你们算的又对又快,真了不起,看来你们已经学会了今天的知识。请看黑板,我们计算8+9时,都用到了什么方法?

师:看来我们口算的时候,可以用“凑十法”,也可以想到“交换加数位置和不变的方法”。

师:你喜欢那种方法?(生自由回答,不问为什么)

师:你认为哪种方法你能最快算出得数,你就用哪种。

师:用你喜欢的方法计算下6+9吧。(放慢语调)你用的什么方法?你是怎么想的?

三、巩固练习:

1、师:大家学的真不错,那接下来我们听一个小故事放松一下吧。听故事也要认真哟,小故事里有大学问呢!

师:刚开始小猴子早上吃几个?(板书3)晚上吃几个?(板书4)一天一共吃几个?算式3+4=7个。后来小猴子早上吃几个?(板书4)晚上吃几个?(板书3)一天一共吃几个?算式4+3=7个。

师:换了之后小猴子以为多吃了,还挺高兴的,其实呢?

师:看来小猴子数学学的不太好。其实是:交换了加数的位置,和不变。

2、师:孩子们你们真厉害,都会用新知识解决生活中的问题了,相信下面的题也难不倒你们。

师:这些小动物该上几号车厢呢?请打开课本93页,算一算

3、师:根据数字的移动,请你说出两个加法算式

4、师:难度增大,你敢挑战吗?剩下的算式你会吗?谁来说?

四、课堂总结

师:同学们,今天我们学了什么(手指板书)你有哪些收获?把你的收获在小组内交流一下吧。稍后小组汇报。