丁丁冬冬学识字3优质课一等奖教案

丁丁冬冬学识字教学设计

教学目标

1.通过学习课文识记食物名称、灶具名称、食品加工方法、配料名称。

2.学会本课的生字、新词。

3.在田字格中规范书写生字。

4.积累关于杂粮和瓜果的一副对联、有关刀削面的一则谜语、关于烹饪的一首小诗教学重点

正确认读生字,规范书写会写字。

教学难点

初步掌握类推的学习方法,培养独立识字的能力。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、质疑导入

1.学生看各种家庭食品的图片。(出示课件1:家庭常见食品图)

2.指名学生说一说各种食品的名称。(面条、豆包、馒头、水饺……)

3.这么多美味的食品是谁做出来的呢?

4.导入新课,板书课题:妈妈的手真巧

二、学习诗歌

(一)学习字词

1.自己读一遍诗歌,提出不认识的字或不懂得的词语。

2.学生认读生字和词语。(出示课件2)

(1)生字:煮蒸馒饺滋谷

(2)词语:面食豆包馒头水饺手艺高超

3.小组内交流:说说自己是如何识记这些字词的。

煮、蒸:这两个字下面都是四点底,“煮”的上面是“者”,“蒸”的上面是草字头加一个“丞”字,不要读成chéng。

馒、饺:这两个字都是“饣”字旁,与饭有关系,右面部分都表示这个字的读音。

滋:左右结构,笔画较多。左面三点水,右面一个“玆”,读音zī,不读cí。

谷:读音gǔ,三声。上面不是“火”。

4.教师检查,学生汇报。师生共同纠正。

5.仔细观察会写的字,说一说自己的发现:你是怎样记住读音和字形的?

(出示课件3)

食:上面是“人”,下面是“良”,但最后一笔要变形,不是撇,是反捺。

软:左右结构,左边是“车”,右边是“欠”。

味:注意右边是“未”不是“末”。

妙:左右结构,读音miào,不要受“抄”“吵”影响读错音。

艺:上下结构,上面是草字头,下面是乙。

6.指导书写。

(二)学习课文。

1.看课文一共有几个小节,标上序号。(3)

2.诗歌的题目是:妈妈的手真巧,大家想一想,什么样的手才能算上巧?

(会织毛衣;会写字会画画;会做手工;会做饭;会做衣服……)

3.我们来看一下,今天的这位妈妈会做什么呢?

4.学生自己读诗歌,说一说妈妈会做什么?

5.教师引导学习。

(1)从第一小节你知道这首小诗从哪方面讲妈妈的手真巧?(她做的面食花样不少)

面食包括哪些?(学生自由说)

(2)仔细读第二小节,想一想:妈妈会做哪些面食,她做的好吗?

学生回答,教师板书:

面条细细的

豆包圆圆的

馒头又松又软

水饺胖胖的

(3)你认为这位妈妈做的面食好不好,想想在自己家里妈妈做的好不好,对比一下,说一说。

(4)第三小节写了什么?(对妈妈的评价)用了什么词语?(巧高超)

(三)小组内同学练习朗诵,评选优胜者。然后推荐优胜者参加全班朗诵比赛。三、对联欣赏

1.学生先自读对联,说说自己的发现。

(出示课件4)

八方风味五谷杂粮红黄白绿样样好

四季飘香四时蔬菜春夏秋冬季季鲜

教师指导学生对“对偶形式”的认识。

2.小组交流:理解对联内容。

重点交流下列词语:风味五谷杂粮四时

3.师生共同交流,教师指导,理解对联含义。

四面八方都有美味佳肴,各种粮食各种颜色样样都好;春夏秋冬香味不断,四季都有新鲜蔬菜让人们品尝。

4.学生大声朗读,熟读成诵。

5.对联游戏:你来说我来对,我来说你来对。

课堂作业新设计

一、给下列汉字选择正确读音。

煮(zhězhǔ)蒸(zhēn zhēng)滋(zīzī)

食(shíliáng)妙(chāo miào)软(ruǎn yuǎn)

二、连线。

面条圆圆的

豆包胖胖的

馒头又松又软

水饺细细的

三、你知道的面食还有哪些?