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关键词：整理减法表教学设计

一年级《10以内减法表》教学设计

预设目标:

1、经历整理10以内的减法算式并按一定的规律排列算式的过程。

2、学会从不同角度观察由学生自己编制的减法表。

3、体验成功解决数学问题的快乐。

重点难点:

按一定的规律排列10以内的减法算式

教学准备:

10以内减法口算卡片、12×11的表格一张,彩色粉笔教学流程:

一、口算:看题直接说得数(口算卡片)

说出这些口算题的共同特点:(减法题)

回忆学过了多少减法题呀?

二、新课:

(一)编制减法表

我们学过了得数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的减法,那就请大家帮老师把这

些减法算式搜集起来,整理之后制成一张减法表吧。

1、得数10的算式有哪些?怎么才能知道没缺也没重复呢?你这么排列有什么规律?

2、得数是9的算式有哪些?按照刚才的规律怎么排列?

3、得数是8、7的算式呢?

4、猜一猜得数是3的算式有几个,试着排一下。

5、得数是6的呢?

6、可不可以不用老师提醒,你们能把剩下的空格填完吗?

(二)观察减法表

小朋友们可真了不起,欣赏一下我们自己编的减法表吧,多漂亮呀。

1、横着看,你发现了什么?

2、竖着看,你又发现了什么?

3、斜着看呢?

(三)与教材上的减法进行对比,有什么不同。

三、小结:

今天我们整理了10以内的减法算式,按照一定的规律自己编制了一张这么漂亮的减法表。在我们今后的学习中,我们还要经历这样的搜集、整理、汇总的过程,只要掌握的方法,就会把枯燥的数据变成我们手中漂亮的图画。

整理减法表教学设计