两位数加两位数（进位）（1课时）主要内容及教案内容｜教案在线预览

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两位数加两位数的笔算教学设计(例1、例2)教学目标:1.使学生初步学会两位数加两位数的笔算加法.在理解的基础上掌握计算方法,明白“个位满十,向十位进一”的道理.2.培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯.3.培养学生初步的观察能力.教学重点和难点重点:在理解的基础上掌握两位数加两位数的笔算方法.

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加两位数（进位）（1课时）

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2020-09-25 06:27:18

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学校：武宣县思灵镇中心校

两位数加两位数（进位）（1课时）主要内容及教案内容

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两位数加两位数的笔算教学设计(例1、例2)

教学目标:

1.使学生初步学会两位数加两位数的笔算加法.在理解的基础上掌握计算方法,明白“个位满十,向十位进一”的道理.

2.培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯.

3.培养学生初步的观察能力.

教学重点和难点

重点:在理解的基础上掌握两位数加两位数的笔算方法.

难点:理解“个位满十,向十位进一”的算理.

教学过程设计

(一)复习准备

1、先判断和的十位上是几,再计算

56+3= 56+8=

师问:在笔算列竖式时应该注意什么呢?(根据学生的回答板书)

板书:1.相同数位对齐;

2.从个位加起.

(二)学习新课

1.学习例1

(1)出事情境图,收集信息,明确问题并列式

师:从图中你获得什么数学信息?

生:我们要解决的问题是什么?(齐读问题)

(2)尝试计算

(3)汇报算法

生:相同数位对齐.(教师板书竖式)

师:从哪位加起?

生:从个位加起.

2.教学例2

(1)出示情境图,收集信息,明确问题并列式

师:从图中你获得什么数学信息?

生:我们要解决的问题是什么?(齐读问题)

(2)边摆边算.

师:个位6加8满十,将其中的10根小棒捆成一捆,挂到十位上,说明个位满十,向十位进一.在竖式中怎么表示呢?就在十位下写个小“1”(写在横线上.学生模仿老师,也把其中的10根小棒捆成一捆,放到十位这边)

(3)看竖式叙述计算过程.

师:36加18,个位6加8得14,个位相加满十怎么办?

师:十位上的“5”是怎么算出来的?(找上、中、下各一名学生看竖式口述计算过程)

3、仿例练习:(边说边做)

34+47=

4.总结法则.

两位数加两位数:相同数位对齐,从个位算起,个位相加满十向十位进一 (师同时板书)

全体齐读.

(三)巩固反馈

(同时请3人板演)

1.在练习本上计算.

(四)课堂总结

关于本教案的常见问题

Q：两位数加两位数（进位）（1课时）主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加两位数（进位）（1课时）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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