语文天地ppt配套的教案及板书设计

《走进汉字王国》

教学目标

1、了解汉字的起源和文化,能够用“汉字真……我真为……”说句子

2、通过图片、字谜、变字游戏等方式,认识汉字,了解汉字,喜欢汉字

3、辨别形近字、同音字,说出近反义词,积累语言

教学重点:

在学习的过程中认识汉字,了解汉字,喜欢汉字,主动学习汉字。

教学难点:

调动学生的积极性,主动学习汉字,主动积累汉字知识。

教学过程

我们说过,汉字是现在世界上仍在使用的最古老的文字。所以我们也说汉字王国的历史源远流长;而汉字还有另一特点,是博大精深,就像个浩瀚无边的宇宙,等着我们去探索,去发现。今天,就让我们化身为小小探险家,一起遨游我们美丽壮阔的汉字王国吧!

一、历史小分队

1、搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源和历史,感受汉字的魅力。

师:有请历史小分队的同学们展示他们的学习成果。

(汉字是世界上使用时间最久、空间最广、人数最多的文字,它既是世界上最古老的文字之一,又是至今硕果仅存的一种方块文字。)

(传说,在公元前两千多年,仓颉创造了中国最早的文字。而甲骨文字被人们看作是中国最早的定型文字。)

(中国的文字从出现至今,已经历了早期的图画文字、甲骨文字、古文、篆书、隶书、楷书、行书、草书,以及印刷术发明后为适应印刷要求而逐渐派生出来的各种印刷字体等漫长的发展历程。)

(汉字的创造和应用不仅推进了中华文化的发展,还对世界文化的发展产生了深远的影响。)

2、判断不同时期的汉字。

3、表达对汉字的感想。

使用句式:汉字真呀,我真为。

二、搜图小分队

师:看来呀,这汉字还真是不简单呢!听完刚才的介绍,现在你们知道了,中国最早的定型文字是什么了吗?——对了,就是甲骨文。现在有请图片小分队的同学们带我们一起追根溯源!

(我们找到了不少图片,聪明的你们可以一样看出来吗?咦,能还不够,还要能说出个所以然来,你们行吗?那我们一起来看看吧!)

(日、月、田、土、山、水、人)(像)

(间、木、林、森)

(从、鲜)

(做、雷、明、闪、样)

三、字谜小分队

师:同学们的眼睛还真是明亮的啊!不过,字谜小分队的同学们觉得这还是太简单了,他们也想考考大家,让我们拭目以待!

(我们字谜小分队在学习的过程中发现,其实汉字除了可以看图片猜意思之外,还可以用文字来猜。现在,我们就把成果展示给大家看看。不过,肯定比图片来得难。因此,还请小组的同学们好好讨论一番,看看哪一组的同学们能猜得最多)

一口咬掉牛尾巴(告)

大口加小口(固)

大山压在夕阳上(岁)

小狗身上长满了嘴(器)

四面都是山,山山接相连(田)

石头撑起一座山(岩)

人都到了(倒)

四、变字小分队

同学们,经过历史小分队的介绍、图片小分队和字谜小分队的活动,我们的汉字给你最深的感觉是什么?的确呀,汉字内容丰富,玩起来还很有趣呢!

不过,更有趣的还在下面。不知变字小分队的同学们带给我们怎样的惊喜呢?有请。

(在学习的过程中,我们发现,可以把一些简单的字加上笔画,就变成了许许多多有趣的字,比如说我们很熟悉的“一”,加一笔,就可以变成“二”,也可以变成“十”,还可以变成“厂”)

(同时,我们也可以用“减笔画”的方法来学习哦!比如说把“中”去掉一笔变成“口”,“曲”去掉一笔变成“由”)

现在,我们列举几个字,请大家一起来想一想,或者,你可以变出更多的字来哦! (如“日”:电、甲、由、申、田、白、目、旦等

“木”:本、禾、术、未、米等

“口”:田旦石申由甲右加电古白旧只四目叶叹另田可)

五、火眼金睛小分队

看来大家都是有信心满满啊!下面,我们有请火眼金睛小分队的同学们给我们展示他们的学习成果。

1、形近字对比

(形近字们因为很像,在字形上的区别不大,因而同学们在学习形近字的过程中,很容易因为马虎而出错。而我们也发现了一点儿形近字学习的小方法——请大家一起来读蓝色的字)

①仔细观察,认真对比。

②注意区别形近而音异的字。

如“变”和“弯”、“内”和“肉”等

③注意偏旁、部首相同、读音也相同的字。

如“练”和“炼”、“竟”和“竞”等

2、同音字对比

(同音字最大的特点就是“音同字不同”,因此它们虽然有相同的读音,但是它们的意思却大不一样。我们在学习的时候,可能会因为读音相同而混淆,因而我们也有同音字的学习方法哦!我们来看——)

理解好每一个字的意思,就不会把同音字弄错啦!

六、创造力小分队

你们都弄清楚了吗?看来呀,你们也是学习的小能手呢!咦,创造力小分队的同学,你们在讨论什么呢?你们还有别的写字的方法?那就请你们来说一说吧。

1、辨字,说字

(在我们的书本中,有一个识字方法的金钥匙,我觉得很适合我们学习,下面,由我来给大家读一读,大家可以讨论一下,然后我们一起来说一说吧!)

金钥匙:识字方法——想。这个字是怎么组成的?有能表示字音的部分吗?有能表示字义的部分吗?……

师:暂停暂停,老师觉得有一个地方需要同学们动动脑筋,这里用了一个省略号,是什么意思呢?

(这个字是什么结构,这个字的部首是什么,这个字哪里容易出错)你们真是会思考的孩子!继续吧!

2、根据部首写字

3、给字加部首

七、实践小分队

师:学了那么多的字和识字方法,你们觉得汉字王宫怎么样?有没有跃跃欲试的感觉?有请实践小分队的同学们给我们分享。

(说得对,我们学过的字还要会写,会用才行。因此,我们就一起实践实践吧!请看大屏幕)