有关0的加减法算式与计算优秀教学设计

《0的加减法》教学设计

教学目标:

1.在童话故事的情境中,学习有关0的加、减法。

2.会计算有关0的加、减法,会口算5以内的加、减法。

3.结合童话故事,使学生受到做事专心和关心长辈的教育。

教学重通难点:

会计算有关0的加减法。

教学过程:

一、谈话导入

师:同学们,今天老师给大家讲一个故事,故事的名字叫小猫钓鱼。在讲故事之前,老师要给同学们提一个小小的要求,请同学们专心听,一会儿兔博士会根据故事的内容提问题考大家!

二、新授

1、出示《小猫钓鱼》课件。

师:故事先讲到这里,后面还有更精彩的呢!现在兔博士要给大家提问题了,同学们,你们知道小猫钓了几条鱼吗?

生:一条也没有!

师:一条也没有,可以用哪个数字表示/?

生:可以用0表示。

师:小猫为什么一条鱼也没钓到?

生:因为小猫不专心。

师:你从哪里看出小猫不专心了?

生:小猫一会儿追蜻蜓,一会儿追蝴蝶。

师:看来同学们都听的很认真。如果现在要你对小猫说一句话,你想对它说什么?先和同桌说一说,一会儿老师找同学来说。

(1)生同桌互动

(2)全班反馈。

师:谁来说说,你想对小猫说什么?

生:……

2、教学0的加法。

师:同学们说的真好!希望同学们在以后的学习和生活中都要认真,不要像小猫学习。

兔博士又要提问题了:小猫和猫妈妈一共钓了几条鱼?这个问题,同学们能用算式来表示吗?先和你的同桌说一说。

(1)生同桌互动。

(2)全班反馈。

师:同学们都交流好了吗?谁来说说你列的算式。

生:0+3=3

师:你能说说这个算式表示什么意思呢?

生:0表示小猫一条鱼也没钓到,3表示妈妈钓了3条鱼,合起来就是3.。师:说的真棒!那么我们来继续讲故事吧!

3、教学0的减法。

(继续出示小猫钓鱼的课件)

兔博士又要提问题了,盘子里一共有三条鱼,小猫吃了3条,还剩几条鱼呢?

能不能像刚才一样,用一个算式来表示呢?

生:3-3=0

师:谁能说说这个算式什么意思?

生:第一个3表示盘子里有3条鱼,第二个3表示小猫吃了3条。最后0表示一条鱼也没有。

师:说的真棒!同学们把这个算式表示的意思和你的同桌说一说。

(生同桌互说)

师:大家都说完了吗?那么,你们觉得小猫这样做对吗?

生:不对。

师:如果让你对小猫说句话,你会说什么?

生:……

4、出示课件《猪八戒吃西瓜》

师:同学们表现的真好!为了奖励大家,老师在给大家讲个故事,好不好?生:好。

师:老师再给大家讲个《猪八戒吃西瓜》的故事。要求和刚才一样,认真听,并帮着老师解决故事中出现的问题!

唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚一起到西天取经。有一天,天热极了,他们走的又累又渴,孙悟空说:“师傅,你们在这儿歇一会儿,我去摘点水果来给大家解解渴。”猪八戒连忙说:“我也去,我也去!”它想:跟着大师兄,能早点迟到水果,还可以多吃几个。

猪八戒跟着悟空,走了好久,什么都没找到。八戒心里不高兴了,就哎呦哎呦的叫了起来。

“八戒,你怎么了?”

“猴哥,我肚子疼,走不动了。你去摘水果,可别一个人吃啊!”

悟空知道八戒在偷懒,不去理他,就一个跟头到南海去摘水果了。

再说猪八戒,找了个树荫,正想睡一觉,,忽然看见不远处有个绿油油的东西,走过去一看,哈哈,原来是个大西瓜。他高兴极了,把西瓜分成了4块。边分边自言自语的说:“第一块,给师傅,第二块,给大师兄,第三块,给沙师弟。”然后拿起最大的一块。笑着说:“呵呵,这块是我的!”说完,他张开大嘴,几口就把这块西瓜吃完了。

师:同学们,猪八戒把自己的一块吃完了,那你们知道现在还剩几块西瓜吗?谁能用一个算式表示?

生:4-1=3(师板书)

师:完全正确!接着,我们继续说故事。猪八戒心想,“西瓜一块不够吃,我把孙悟空的一块吃了吧”。他又吃了一块。

师:同学们,这时还剩几块西瓜呢?请同学们也用一个算式表示。

生:3-1=2(师板书)

师:答对了,我们继续接着说。猪八戒吃了两块西瓜后,心想,“西瓜真解渴,再吃一块不算多。我把沙和尚的一块也吃了吧,他又吃了一块”。

师:那么,这时还有几块西瓜呢?大家还能用一个算式表示吗?

生:2-1=1(师板书)

师:对了,这下只留下唐僧的那一块了。所以猪八戒他捧起来,又放下去,放下去,又捧起来,最后还是憋不住,把这块西瓜也吃了。那么,到最后西瓜还

剩几块?也请大家用一个算式表示。

生:1-1=0

师:你说得对极了。同学们,听完了这个故事,你有什么话要和猪八戒说吗?生:…….

三、巩固练习

1、对号入座(投影仪)

(1)师引导学生观察题目,理解题意。

(2)生先独立思考并完成,后与同桌交流。

2、闯关!(课件出示)

(1)让生独立完成。

(2)全班反馈

3.学力水平。

四、数字游戏

师:同学们,接下来又到了今天我们玩数字游戏的时间了。今天我们玩的是“翻卡片,说算式”游戏。这个游戏我们以4个小组为单位,在小组内进行。

1、介绍游戏的规则。

师:这个游戏的规则是:一个同学从一堆数字卡片中随便抽出两个数字,其他3位同学根据这两个数字,说出一个加法算式或一个减法算式。然后再换另一个同学抽卡片,其他同学说算式。大家都听明白了吗?

生:明白了。

2、生小组里互动。

3、全班反馈

五、全课小结

师:同学们,今天我们在讲故事的过程中学会了有关0的加减法。而且老师发现同学从故事中都明白了一些道理,谁来说说看,你从这两个故事里,获得了什么道理。