资料摘要
教学设计14.一名物理学家的教育历程加来道雄学习任务：1.学习整体把握科普文章结构的方法2.学习概括文本内涵并进行个性化探究3.了解科学家的探究与实验精神，培养科学探究的兴趣教学过程：一、整体把握科普文章结构1.限时阅读，理清文本结构2.口头交流结构梳理结论，师生共同探究结构梳理的有效方法（1）抓首
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14 * 一名物理学家的教育历程第二课时教学设计
未知
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关键词：14 * 一名物理学家…第二课时教学设计
正文
教学设计
14.
一名物理学家的教育历程
加来道雄
学习任务：
1.
学习整体把握科普文章结构的方法
2.
学习概括文本内涵并进行个性化探究
3.
了解科学家的探究与实验精神，培养科学探究的兴趣
教学过程：
一、整体把握科普文章结构
1.
限时阅读，理清文本结构
2.
口头交流结构梳理结论，师生共同探究结构梳理的有效方法
（1）抓首领句（如，全文第一自然段“童年的两件趣事……”）
（2）抓表明结构层次的照应句（如，第12自然段首句“童年时的第二件事也给我留下深刻的印象”）
（3）抓关键词之间的照应与接续（如，“后来，在高中阶段”与“童年”的照应）
（4）达成共识：将学生的不同梳理结果设置为ABCD四个选项，师生共同分析，排除错误思路，让正确的结构浮出水面。
二、了解科学家的探究与实验精神，培养科学探究的兴趣
1.
问题引导：你认为“一名物理学家的教育历程”中，最重要的是什么？为什么？
2.
问题引导：我们常常止步于哪个小环节？为什么？
三、学习概括文本内涵并进行个性化探究
1.
问题探究：你认为“一名物理学家的教育历程”中哪个阶段更重要？为什么？
2.
要求注意审题（与上一个问题有所不同）
3.
要求笔答
4.
提示：观点必须简明；论据必须充分（出自文本，高度提炼与概括）
5.
请两名学生板书，其他学生在笔记上作答
6.
师生共同评价板书内容，并为之打分。
7.
教师给出参考答案，并分析学生答案与参考答案之间的差距，引导学生深入探究文本内涵，从而有效地进行个性化探究。
四、作业
“研讨与练习”三
板
书
14一名物理学家的教育历程
加来道雄
梳理全文结构：
文档信息
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关于本教案的常见问题
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