辩论第一课时评课稿

“辩论”教学设计

辽宁省葫芦岛市第二高级中学 朱广迪 2018.6.10 教育教学目标：

知识素质要求：了解并掌握“辩论”的知识和技巧，辩论赛规则以及流程，掌握辩论发言稿的写作要求和技巧。

能力素质要求：培养学生组织策划辩论赛、辩论发言和写辩论发言稿的能力。培养学生多角度全面辩证地看问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生敏捷的思维能力和准确的语言表达能力。

思想心理素质要求：增强学生的自信，激发学生参与活动的热情，培养学生的合作精神，培养摆事实、讲道理的科学精神。提高学生的思想和语文修养，树立正确的世界观、人生观和价值观。

教学重点：辩论赛规则以及流程，“辩论”发言和写发言稿的知识和技巧。

教学难点：辩论赛规则以及流程、辩论的方法技巧及注意事项。

教学关键：专题辩论、小组合作。

教学用具：多媒体课件。

教学程序：

一、导入新课。

对于“木、林、森”的解释有很多，我的说法是：“木”的成长重在自我约束，自我发展；“林”的成长重在二者经过辩论目标一致，携手发展；“森”的成长重在三者经过辩论达成共识，各取所需，共同发展。借此我想说的是，我们的学习工作生活都离不开“辩论”。

“

横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，异则辩，辩则同，同则通，通则达。辩论是我们交流思想，交换意见，达成共识的重要手段。

二、走进辩论。

1.辩论的定义：辩论是一种常见的语言交流形式。指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到共同的认识和意见。分为专题和自由辩论两种。

2.辩论的特点

（1）辩论人员的双边性。

（2）辩论观点的对立性。

（3）论证思维逻辑的严密性。

（4）追求真理的目的性。

3.辩论的优点

（1）锻炼口头表达能力。

（2）锻炼发散思维的能力。

（3）培养倾听的能力。

（4）增强思维的敏捷性。

（5）增强团结合作的能力。

（6）培养追求真理的精神。

（7）锻炼勇气，增强自信。

4.三要素

（1）辩论中存在着持不同意见的双方或多方。

（2）辩论必须以同类事物或同一问题为论题。

（3）辩论的诸方有基本相同的理论方法和是非标准。

5.辩论的方法。

（1）要细心观察，捕捉信息。

（2）要仔细倾听，抓住要害。

（3）要准确判断，积极应对。

6.辩论赛规则以及流程

由论题、立论、驳立论、质辩、自由辩论、结辩六个部分组成。

辩论赛流程

（1）立论阶段。由正方双方的一辩选手来完成，要求立论的框架明确，语言通畅，逻辑清晰，能够正确的阐述己方的立场。

①正方一辩开篇立论，3分钟

②反方一辩开篇立论，3分钟

（2）驳立论阶段。由双方的二辩来进行，旨在针对对方的立论环节的发言进行回驳和补充己方的立论的观点，也可以扩展本方的立论方向和巩固己方的立场。

①反方二辩驳对方立论，2分钟

②正方二辩驳对方立论，2分钟

（3）质辩环节。由双方的三辩来完成这个环节，双方的三辩针对对方的观点和本方的立场设计三个问题，由一方的三辩起来提问对方的一辩，二辩，四辩各一个问题，要求被问方必须回答，不能闪躲，提问方的时间每个问题不可超过十五秒，回答方三个问题的回答累计时间是一分三十秒，双方的三辩交替提问，由正方开始，在质辩的环节中，要求双方的语言规范和仪态庄重，表述清晰。在质辩结束后，由双方的三辩针对对方的回答进行质辩小节，时间一分半，由正方开始。

①正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题，反方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。

②反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题，正方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。

③正方三辩质辩小结，1分30秒。

④反方三辩质辩小结，1分30秒。

（4）自由辩论。

正反双方的八位辩手都要参加，辩论双方交替发言。双方都拥有四分钟的累计发言时间，在一方时间用完后，另外一方可以继续发言，直至本方的时间用完。在这个环节中，要求辩论双方的队员团结合作和整体配合，自由辩论阶段由正方开始

（5）结辩阶段：总结陈词，针对对方的观点和己方的立场出发，总结本方的观点，阐述最后的立场

①反方四辩总结陈词，3分钟。

②正方四辩总结陈词，3分钟。

三、走进辩论发言稿。

辩论发言稿是一种把口头辩论交流的内容变成书面语言文字的形式议论性比较强的文体。在写作的过程中，要适当模拟辩论的场景。一般的格式为：

（1）

题目。

（2）

称呼、问候，如：各位评委、反方辩手：你们好！

（3）正文。批驳对方的观点，阐明自己的观点，观点鲜明，层次条理清楚，综合运用论证方法，如例证、引证、数字法、排比等等。

（4）结尾：重申自己的观点，发出呼吁。

（5）祝福、致谢。如：“祝各位愉快！”谢谢大家！

（6）署名、时间。(可有可无) 四、精彩实战。

阅读下面材料，根据要求作文。

元旦前夕，某高中针对学生普通议论的“过洋节日好，还是过传统节日好"的问题，举办了一次大型辩论会，辩论会上，正方的观点是:过中国传统节日好，反方的观点是:过洋节日好。

请你以正方辩手或反方辩手的身份写一篇发言稿。要求自选角度，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

（一）辩题精解: 1.辩论发言稿，有写作格式要求，注重议论性。不论是充当正方还是反方辩手，只能站在一方的立场上发表观点，不能肯定了一方，又肯定另一方。从弘扬传统文化来看，应该偏重传统节日为好。用“由果溯因”立意法立意。

2.从材料内容来看，是属于传统文化范畴的，如何正确对待文化遗产；如何增强文化自信，民族自信，民族自豪感；如何对待外来文化。思考我国传统节日和洋节的优缺点，思考过传统节日和洋节各自的意义，不过传统节日和过洋节各自的危害。

（二）正方陈述观点：过中国传统节日好。

①民族精神不同。西方人崇尚基督教，信奉耶稣，而我们崇尚爱国精神。

②伦理道德不同。中国人伦理为重，仁义当先，孝字当头，个人道德素养为第一追求；西方人过母亲节、父亲节，是因为他们没有像我们一样的几千年来的伦理道德文化，尤其没有令他们羡慕无比的孝文化。

③民风民俗不同。我国传统节日体现出丰富多彩的民俗文化特色，洋节单调单一，缺乏多样性。

④发展前途不同。本民族的文化才是最有生命力的，最有发展前途的。

（三）反方陈述观点：过洋节日好。

1.学习借鉴，吸取精华，洋为中用，有利于民族文化的发展。

①体现人间最重要的情感——感恩之情。

②方式好，A.高雅简洁淳朴，风俗习惯好。B.自由开放式，众人乐乐。

2.增加商机，增加创业就业机会，促进经济发展。

五、实战演练，续写正方精论。

过中国传统节日好

各位评委老师、辩手：你们好！（格式：称呼问候）

反方从三个方面阐述了过洋节日好的理由，但是力度还不够，不能说服我们，正方坚定地认为过中国传统节日好，因为我们是中国人，维护民族文化的特色和纯正性是我们的天职，只有这样我们的民族才能拥有强大的生命力，才能长盛不衰，才能成为更强大的民族。

世界上，每个民族都是独一无二的，都有自己的民族文化，民族精神，民族信仰，民族自豪感等等，民族的特色才是根本，民族的强大才是正道，否则可能会从世界民族之林中被除名。想一想，一些弱小的民族为什么不存在了？。

（续写）

（续写例文）过中国传统节日能不断体悟民族精神，激发弘扬民族精神使命感。中华民族有钢铁般的至高无上的民族精神——爱国，有坚固不可摧毁的凝聚力，这是维护民族特色、文化纯正的禁卫军。我们民族历史悠久，有上下五千年文字记载的辉煌的历史，历经数次磨难浩劫而不倒，历经多次异族铁蹄的蹂躏而不屈，历经无数血与火的洗劫而不灭，就是因为我们民族有亘古不变的爱国精神。从为爱国而投江的屈原，到精忠报国的岳飞，再到为中华崛起而读书的周恩来，爱国精神绵延至今，这就是我们的民族魂！崇尚爱国，大爱第一，产生了坚不可摧的凝聚力，构筑起坚固的维护民族特色、文化纯正的万里长城。而西方人崇尚基督教，信奉耶稣，从而有了圣诞节，而我们崇尚爱国精神，信仰共产主义，相去甚远，是不能

“惺惺相惜”的，更不能相融与共。我们民族有大爱——爱国，有人类的最高信仰，我们为此骄傲自豪。而过中国传统节日就是维护弘扬民族精神的有效方式，为了很好地完成这一光荣的使命，当然是过中国传统节日好。我们为什么要过洋人的节日？

（续写例文）过中国传统节日能不断地体悟民族文化特色，激发维护民族文化纯正性的使命感。中华民族有悠久的博大精深的民族文化。我们有独一无二的方块字，世间万事万物都体现在方块字中，你不觉得精妙无比吗？有龙飞凤舞、严谨方正的书法艺术，你不觉得奇

特无比吗？有群星璀璨的诸子百家思想，你不觉得浑厚无比吗？有儒家的入世有为、道家的避世无为、法家的治乱治平，你不觉得祖先智慧无比吗？有辉煌灿烂的唐宋诗词、宏篇巨制的明清小说，你不觉得绝伦无比吗？中国人伦理为重，仁义当先，孝字当头，个人道德素养为第一追求，你不觉得温馨高尚无比吗？西方人过母亲节、父亲节，是因为他们没有像我们一样的几千年来的伦理道德文化，尤其没有令他们羡慕无比的孝文化。我为优秀的文化道德传统而骄傲自豪。过中国传统节日就是维护民族文化道德传统特色的有效方，为了很好地完成这一伟大的使命，当然是过中国传统节日好。为什么还要过洋节呢？值得过洋节日吗？

（续写例文）过中国传统节日能不断地体悟原汁原味的民族风俗特色，激发维护民俗纯正性的使命感。我国的传统节日有浓郁的民族特色，能体现出丰富多彩的民风民俗，令他域异族羡慕不已。春节的隆重盛大、喜庆欢乐、壮观大气，无与伦比。挂灯笼，贴对联，放爆竹，欢天喜地过大年；吃元宵，逛灯会，猜灯谜，色彩缤纷，流光溢彩闹元宵；祭祖扫墓，踏青祓禊，缅怀祈福过清明；赛龙舟，舞狮子，包粽子，国富民强慰藉英灵过端午；拜月神，吃月饼、赏桂花、饮桂花酒，舞火龙，团团圆圆庆中秋；火爆热烈，庄严凝重，喜庆吉祥，多种多样，举世无双。洋节体现出来的民俗文化单调单一，缺乏多样性。我为丰富多彩的民俗文化而骄傲自豪。过中国传统节日就是维护民俗文化特色有效方式，为了很好地完成这一重大的使命，当然是过传统节日好。还要过什么洋节呢？

（续写例文）

同学们，我们的民族精神需要继承发扬，我们优秀文化道德传统需要继承发扬，我们节日的民族特色需要继承发扬，我们肩负着民族振兴的历史重任，任重而道远，请问反方代表，有何理由过洋节日？

在此我呼吁，作为炎黄子孙，必须坚持过中国的节日，自己过，子孙过，世世代代过下去。

我的发言完毕，谢谢各位老师和反方辩手。（格式：祝语致谢）

六、总结回顾。

今天我们一起学习探究了辩论及辩论发言稿的基本知识和技巧，辩论赛规则以及流程，让我们在辩论中成长，在辩论中追求真理，在辩论中认识世界。

七、课后作业。

阅读下面材料，根据要求作文。

元旦前夕，某高中针对学生普通议论的“过洋节日好，还是过传统节日好"的问题，举办了一次大型辩论会，辩论会上，正方的观点是:过中国传统节日好，反方的观点是:过洋节日好。

请你以正方辩手或反方辩手的身份写一篇发言稿。要求自选角度，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

以反方的身份续写下面两个方面。

A.高雅简洁淳朴，风俗习惯好。

B.自由开放式，众人乐乐。

过洋节日好

各位评委老师、辩手：你们好！

正方大致从三个方面阐述了过中国传统节日好，但我们反方还是坚持认为过洋节日好。

因为洋节日中国化，洋为中用，能促进民族的发展。

节日是有民族特色的，体现着独特的民族文化，而世界是普遍联系的，各民族的文化又

是相互融合、相互促进的，学习借鉴是民族文化发展的有效途径。

过洋节日好，是因为洋节日中有着人间最重要的感恩情感，化为中用，能促进国民道德素养的提高。如西方的母亲节、父亲节就很好，把尊敬父母，孝敬父母由个人的层面，提高到国家层面，引导全国的人对父母表达尊敬之情，范围之广，程度之深，力度之大，规格之高，都是我们无法相比的。把这样的洋节日引到中国有何不好？用此和我们的孝道结合起来，会让孝道更扎根于人心，大放光彩，从而会提高国民的伦理道德素养，会大大促进我国孝文

化的发展，更加彰显民族文化和道德传统的独特性。

过洋节日好，是因为洋节日的过法高雅简洁淳朴，风俗习惯好。（续写）……

过洋节日好，是因为洋节日的过法自由开放式，众人乐乐。（续写）……