13　宇宙的边疆教案推荐

《宇宙的边疆》教学设计 课题

必修3第四单元共有三篇科技文，《动物游戏之谜》和《一个物理学家的成长历程》属于问题探究式文章，比较容易引起学生兴趣，而《宇宙的边疆》在介绍宇宙基本知识的同时，更多地贯穿了作者对宇宙和人类的思考，思维缜

教材分析

密，很有深度，极富启发性。但这篇课文篇幅较长，议论抒情性的句子较难理解，给学生学习造成了很大障碍。

《宇宙的边疆》教学设计

隆雪芹

学生对科技文并不陌生，从小学四年级开始就有所接触，初中更是几乎每

个学期都会学到科技文单元。但需要注意的是，高中科技文的篇目并不是在小学情分析

学和初中基础上加长篇幅、增加知识广度和难度这样的简单重复，而是从知识

普及扩展到对科学精神和科学世界的探寻，是自然科学与人文精神的对接。表

现在文本中，则为在说明文字以外，增加了议论抒情性的文字，加强了人文内涵。这意味高中科技文教学的重点应当有所转移。

1、知识与技能

了解解说词的特点，了解宇宙相关的知识。

2、过程与方法

能自主进行信息整合并掌握一定方法，能通过对解说词的朗三维

读来理解语言特色和体会思想情感

教学

3、情感、态度与价值观

感受作者在探求真理中所表现出的人格魅力，培养目标

对未知事物的探索精神。

教学重点

了解解说词的特点，理清本文的写作顺序

教学难点

以读带赏，赏中有读，探讨文章的语言，体会作者在写作本文时所具有的科学精神和人文精神。

1、

讨论法。

将学生分成小组，让他们去合作探究培养学生们在学习过程中的团结协作精神。

2、

示范法。进行朗读示范，用教师的“诵读”触发学生的体验，带动学生以读带赏，赏读结合。

3、启示法。在学生内心明白而无法用语言表达时，给予适当的启发。让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入，高质量地完成课堂教学任务。

教学方法

学法指导

1、圈点勾画法。学生粗读文章时，用圈点勾画的方法，理清文段说明对象。

2、读赏结合法。学生以读带赏，赏中有读，将解说词形式的读与文本内容的赏融合起来。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及

目标达成预测

激发兴趣

导入新课

1、课前让学生观看，关于宇宙的视频，

勾起学生对浩渺宇宙的探索兴趣，顺势向学生推荐卡尔.萨根的电视片《宇宙》，进而引入解说词《宇宙的边疆》。

1、

让学生先谈谈对解说词的直观了解。

教师整合学生回答内容，明确解说词的特点。

对象明确，顺序清晰，

整体独立，语言优美，

1、

快速浏览课文，找出每段的说明对象，来列出本文的说明顺序。（教师适时引导学生依据解说词对象明确和整体独立特点来梳理说明顺序）

一

明晰文体

二

信息整合

1、学生观看视频，感受宇宙的神秘和美丽。

1、学生不假思

索，快速轮流回此环节，意在引导答。

学生明确解说词的特点。为后面文章的进一步解读打基础。

1、学生速度课文培养学生筛选整通过观察捕捉文合信息的能力，理段的说明对象，清本篇解说词的说列出本文的说明明顺序。明确解说顺序。（可多名词顺序清晰的特点

学生补充完善）

三

品读鉴赏

四

思考领悟

1、老师尝试配乐示范朗读文段。

老师协助学生一起分析朗读语段的

2、

哪一句话触碰了你的心灵心？

请任选你喜欢的一段或者几句话，尝试着从语言特色，情感表达等方面品读鉴赏，并用读解说词的方式朗读。

教师巡视指导答疑

教师点评学生展示，并引导学生一起归纳这篇文章的语言特点，领悟作者对宇宙和人类情感态度。

1、

读完本文，你对人和生命的宝贵是否有了新的认识？谈谈你的看法？

五

质疑问难

此环节意在引导学生联系自身，升华精神世界，引导学生打开视野，开阔胸怀，以开阔的胸怀迎接未来，更好的生活。

1、读完了《宇宙的边疆》，你心中1、学生大胆质此环节，旨在给还有什么悬而未决的问题？或者产生疑，勇敢提问，

学生一个自由轻松了什么想要去探索的方向。请提出来，的平台，让学生能我们大家一起来努力解决。

开始大胆质疑，勇教师对学生提出的各类问题，抽取于发问，探究协作，部分，当堂解决。

争取解决问题，迈2.布置作业：未解决的问题，让学出探索未知的步生课后选取其中一个感兴趣的问题，子，落实情感价值以个人或小组的形式，查找资料，咨观中培养学生探索询相关老师，将结论或者感悟写成一未知的精神。

篇小论文。

1、

学生仔细听老师的示范朗读，思考老师如此处理朗读的原因？

2、

学生选择自己喜欢的段落句子，分组合作探究品鉴并朗读。

3、

学生分组展示，一人品鉴，一人朗读。

此环节是教学难点，意在将朗读作为一种载体，承载对内容、语言、精神的整体把握。将句子放到语境中，以读带赏，赏中有读，将解说词形式的读与文本内容的赏融合起来，分析探讨文章的语言，体会作者在写作本文时所具有的科学精神和人文精神。

板书设计

宇 内容： 顺序清晰 由远及近

宙 语言： 优美形象 严谨客观 感染力强 的

边 情感精神： 敬畏，好奇，探索，勇敢，怀疑，

疆