21 再见了,亲人精品学案

《再见了,亲人》第二课时的教学设计

南宁市安宁路小学韦春玲

【教学内容】

人教版语文五年级下册14课《再见了,亲人》

【教学目标】

1.有感情的朗读课文,领悟课文在表达上的特点,体会课文重点语句对表达情感的作用。

2.在具体的阅读实践中,学习体会结合上下文和时代背景来理解决句子含义;学习作者叙事与抒情的写法。

3.通过阅读《谁是最可爱的人》,体会中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊,从中受到国际主义教育。

【教学重点】

有感情的朗读课文,领悟课文在表达上的特点,体会课文重点语句对表达情感的作用。

【教学难点】

领悟课文在表达上的特点,体会课文重点语句对表达情感的作用。学习体会结合上下文和时代背景来理解决句子含义;学习作者叙事与抒情的写法。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、复习导入

同学们,上节课我们学习了14课的生字词,通读课文,了解到了课文中的亲人指的是:大娘、小金花、大嫂。从血缘关系上看,他们与中国志愿军战士没有血缘关系,那为什么志愿军战士会称他们为亲人呢?

二、整体感知,走近亲人

现在就让我们默读1—3自然段,用横线划出令你感动的事例,并在旁边这作上简单的批注。(出示表格)

(学生默读)

师:年迈的大娘,年幼刚强的小金花,处着拐杖的大嫂,他们带给了我们怎样的感动!每个人分别用一句话来概括。

师总结:在当年的朝鲜战场上,像大娘、小金花、大嫂这样的朝鲜亲人数不胜数。而作者仅仅选取了三个有代表老年、中年、少年的人物来说,这就是作者写作的巧妙之处。

三、精读课文,走近“亲人”

(一)走近大娘

师:现在,就让我们走近大娘,看看大娘带给了我们怎样的感动!齐读第一自然段。画出感受最深的句子,写一写体会。在四人小组里说一说。

句子1:

是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上来给我们吃。这是怎样一位大娘啊!孩子们,仔细看看,谁来说说?

就是这样一位大娘,又是在怎样的情况下为我们送来打糕的呢?

我们一起读读这两个词语:冒着炮火,穿过硝烟

透过炮火、硝烟这两个词语,你仿佛看到了怎样的场面?(出示声音)

(预设)我仿佛看到了忙尸横遍野的战场

我还仿佛听业炮弹爆炸的声音

我还仿佛听到了机关枪扫射发出的声音

师:就在这战火纷飞,硝烟弥漫的战场,是您:(引读)

生接:带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上来给我们吃。

这真是:雪中送炭啊!(出示词语)

雪中送炭是什么意思?这里指的是什么?

句子2:您为我们失去了唯一的亲人。

说说你的感受

“惟一”是什么意思?指名回答。那失去惟一的亲人,对大娘来说意味着什么?师总结:是啊!小孙孙对她来说是这么重要,可是,为了抢救志愿军伤员,她却失去了这惟一的亲人,您说:

(二)、走近小金花(5分钟)

请同学们用刚才的学习方法:读---画---说,来学习小金花和大嫂的片段。

出示:“妈妈,这个仇我一定要报!”(抽生读、齐读)

师:小金花,你是多么刚强啊!把悲痛化为力量,要像妈妈一样坚强勇敢,为妈妈报仇,一起读读这句:(小金花狠狠地说:)“妈妈,这个仇我一定要报!”

可是今天,小金花,你为什么哭了呢?

出示:可是今天,跟志愿军叔叔分别的今天,你怎么落泪了呢?

为了救志愿军,小金花失去了妈妈,她早已把志愿军当成了自己的亲人。(三)、走近大嫂

出示句子:

师:当你读到失去了双腿这里,你们想到了什么?大嫂以后的生活将如何?指名回答。

出示:您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?师:大嫂啊!从此以后,您只能架着双拐走路了,您为我们付出了这样高的代价:生接读:难道还不足以表达您对中国人民的友谊?

师:当你看到大嫂背着孩子,拄着双拐,在崎岖的山路送了几十里时,你想说什么?

师:是啊!大嫂,您一步不送,我们也不会忘记你为我们付出了这样高的代价。不忘记你对中国人得友谊。

师:是啊!他们虽然与志愿军没有血缘,但他们他们付出了这样高的代价,他们的情谊比亲人还亲。所以说他们不是亲人却胜似亲人。(板书:胜似亲人)

四、拓展阅读,升华情感

师:朝鲜人民为志愿军付出了这样高的代价,同样,志愿军也为朝鲜人民付出了很高的代价。

出示:(图片资料,配乐)。

师:咱们的志愿军就是这样浴血奋战,上演了一个又一个惊天动地的感人故事。师:忘不了上甘岭战役中舍身赌机枪的黄继光;

忘不了战火焚烧中纹丝不动的邱少云;

忘不了英勇杀敌的战斗英雄杨根思;

也忘不了永远长眠于朝鲜土地的伟大领袖***的儿子毛岸英;

忘不了五次战役后的尸横遍野;

忘不了松骨峰战斗后的惨烈场面。

师解说:抗美援朝战争中,我国先后出兵130余万人。

14万英烈的忠骨永远留在了朝鲜的土地上。青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。请大家拿出另外一篇文章,看看作者眼里那些可爱可敬的战士们吧!(出示《谁是最可爱的人》节选)

范读重点句子。

在作者魏巍的心里,战士们是怎样的人?

用所学的学习方法学习。

小组汇报学习成果。

师:同学们,在持续了八年的抗美援朝战争中,中朝人民用鲜血凝成了比山高、比海深的深情厚谊。可以说他们不是亲人,却胜似亲人。(再次点题)

【板书设计】

不是亲人

志愿军————————----朝鲜人民:大娘

胜似亲人情谊比山高,比海深 小金花大嫂……