29 纸国家优质课一等奖是什么类型的资料？

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关键词：29 纸国家优质课一等奖

正文

第30课纸

第二课时

教学目标

1.了解古代造纸工艺，帮助学生理清纸的发明过程。

2.产生对祖国璀璨历史文化的浓厚兴趣，有强烈的民族自豪感。

3.从纸的发明过程中，感受中华民族祖先的聪明才智。

课前准备：

有关纸的资料，课件。

教学过程：

一、复习导入。

出示生字“重、便、刻、龟、骨、因、品、距、术、汉、改、稻、破、质、量、价、便、豪、了、纸、便、骨、因、品、术、汉、改、价、钱”，指名读。

二、再读课文，深化研究。

（一）学习课文1-5自然段

1.分角色朗读课文前五段，思考：

（1）在纸发明以前，书是用什么做的？

（2）那样的书有什么缺点？

2.检查讨论。

3.看板书同桌互说，交流。

生：在纸发明以前，书是用竹片做的。缺点是笨重。

生：人们也把字写在丝绸上面。缺点是贵。

4.男女生对读1-5自然段。

（二）小结：世界上没有纸以前，书是用竹片做的，这样的纸很笨重。后来用丝绸，虽然丝绸又轻又薄，但是丝绸价格昂贵，一般人用不起。

（三）学习课文6-7自然段

1.轻声朗读课文，思考：我国最早的纸是用什么做的？纸是谁发明的？这一发明对人类生活产生了怎样的影响？

2.检查上述问题。

生：用稻草、树皮、破布等做原料，纸的质量有了很大提高，价钱也便宜。

生：东汉时，蔡伦改进了造纸技术。

比较句子：

我们的祖先了不起。

我们的祖先真了不起。

生：后一句表达了自豪之情。

3.指导用自豪的语气朗读第7段。

4.自由朗读第6、7自然段。

蔡伦通过努力改革了造纸术，造出了又便宜质量又好的纸，这是中国人的骄傲，是中国人在世界之林中最引以自豪的，学生在课文第6-7自然段时，感情要饱满，要读出强烈的民族自豪感。

三、总结延伸。

1.体会纸的发展过程。

在纸发明以前，我国古人曾用过多种物质来做书写材料，把文字刻在龟甲、兽骨、青铜器、石头等上面，后来又把字写在竹片、丝织品上，显然竹片、丝织品比甲骨等适用，但它们也有不足之处。竹片那么重，带着它很不方便，丝绸倒

是轻便，可价钱太贵了，一般人用不起。经过千百年的探索、实践，我们的祖先发明了造纸术，到东汉时，蔡伦改进了造纸技术，发明了一种便利的书写材料，这就是“纸”。

纸的材料来源丰富，生产方法也比较容易，造纸生产得到发展，从而不只是皇家贵族有纸用，劳动人民也有了足够的纸张，用纸的人多了起来。纸的发明是中华民族的骄傲，是引以为自豪的，后来传到国外，在国际上的影响非常大。我们的祖先真了不起！

2.中国古代的四大发明是什么？制作资料卡片“四大发明”，记录在小本上。

生：四大方明包括：造纸术、火药、指南针、活字印刷术。

四、板书设计。

甲骨文、竹片——厚重、不方便丝绸————————昂贵

蔡伦——改进造纸术——便宜

古代人民的聪明才智

资料摘要

29 纸国家优质课一等奖