三角形的特性及三边关系优秀获奖教案｜教案在线预览

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学生姓名第小组号班级授课教师朱会连教师评价课题认识三角形及三边的关系课型新授学习1、知道三角形具有稳定性特征，认识三角形各部分名称。2、知道三角形中任意两边之和大于第三边。目标2、积极动脑，认真倾听，积极参与小

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所属课文：三角形的特性及三边关系

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2018-04-28 14:44:00

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学校：滦州市榛子镇节振国小学

三角形的特性及三边关系优秀获奖教案

未知

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关键词：三角形的特性及三边关系优秀获奖教案

正文

学生姓名第小组号班级授课教师

朱会连教师评价课题

认识三角形及三边的关系

课型

新授

学习

1、知道三角形具有稳定性特征，认识三角形各部分名称。

2、知道三角形中任意两边之和大于第三边。

目标

2、积极动脑，认真倾听，积极参与小组活动。

导

学

流

程

一、引入新课，熟知目标（5分钟）

师生笔记

1、口算：

720÷10= 990÷90= 120×3= 160÷5=

24×50= 12×20= 300÷60= 80×90=

2、学生自读学习目标。

二、自主学习，交流展示（25分钟）

知识点一

1、

观察书中图一，找一找物体中的三角形，并想一想三角形有什么作用？

2、

拿出课前用硬纸板、钉子分别做一个三角形架和一个四边形架，用手拉

一拉，你有什么发现？

3、由上面的活动可以得出，三角形具有的特性。

知识点二

1、学生用课前准备的4根小棒摆三角形，小棒分别长4厘米、5厘米、8厘

米、10厘米。（学生从四根小棒中任意选3根摆三角形，先独立完成。再小

组群学）

2、交流展示

⑴小组群学，组长要鼓励大号先说。

⑵班内交流、展示。

⑶三角形三边的关系是

三、反馈练习。（5分钟）

先独立完成33页练一练第一题，小丽从家到学校走哪条路最近？为什么？

小组对学

四、当堂检测。（5分钟）

有长度为4厘米和7厘米的两根小棒。

⑴用长度2厘米的小棒能和它们组成三角形吗？说明理由。

⑵用长度11厘米的小棒能和它们组成三角形吗？说明理由。

师生反思：

关于本教案的常见问题

Q：三角形的特性及三边关系优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三角形的特性及三边关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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