我的发现•日积月累多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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二单元日积月累教学设计【教学目标】读读认认:安排的是一组反义词语,积累意思相反的几组词,会认7个生字。读读背背:安排了古诗佳句,能正确、流利、有感情地朗读诗句。背诵描写景物的优美古诗句,培养对古诗的领悟力,积累中华民族传统文化。【教学重点】:1、进行听、说训练。2、积累背诵古诗佳句。【教学流程】语文

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-31 15:35:00

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学校：河津市赵家庄乡赵家庄中心小学

我的发现•日积月累多媒体教学设计及其点评

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2018-05-31 15:35:00

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关键词：我的发现•日积月累多媒体教学设计及其点评

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二单元日积月累教学设计

【教学目标】

读读认认:安排的是一组反义词语,积累意思相反的几组词,会认7个生字。

读读背背:安排了古诗佳句,能正确、流利、有感情地朗读诗句。背诵描写景物的优美古诗句,培养对古诗的领悟力,积累中华民族传统文化。

【教学重点】:

1、进行听、说训练。

2、积累背诵古诗佳句。

【教学流程】

语文园地二日积月累——读读认认

日积月累——读读背背

总结收获

【课前准备】

教师准备:多媒体、收集资料

(一)、日积月累——读读认认

1、出示反义词,指名读。(相机正音)

2、学生自渎,读正确,读流利。

3、你是怎么记住这些字的。

4、找朋友游戏。

5、同桌互对、师生互对。

6、齐读。

7、拓展:列举一些自己在平时的学习和生活中积累的反义词。

【设计意图:通过游戏来调动学生记忆的积极性,而且多读也能巩固学生的记忆。而互对的学习形式让学生积极主动地参与课堂教学,形成一种学习上互动的教学效果,互相促进,资源共享,成果交流的良好氛围,从而更加主动地学习,主动地发展。】

(二)、日积月累——读读背背

1、学生用自己喜欢的方式,自读诗句,要求读准字音。

2、指名读诗句,相继正音。

3、读了诗句,你仿佛看到什么?听到什么?

4、想一想:五组诗句有什么特点?你发现了什么?(诗句都是写景的,并且每句中都有动物)

4、男女生比赛读。

5、学生背诵诗句。(引导背诵:抓住诗写的特点)

6、男女接龙,赛背诗句。

7、抄写诗句。

8、拓展延伸:把这些诗句背诵给爸爸妈妈听。

【设计意图:通过朗读初步感知诗句,同时认识这几组诗句。而多种方式的朗读,把握这几句诗句的特点,进一步强化学生的记忆。及时的反馈,能有效地把背诵落实到课堂上,这样的效果比课后记忆来得更加牢固。】

(三)、总结

师:刚才我们开开心心地玩了一场,高兴吗?通过这一节课的学习,我们积累许多知识,以后我们就可以运用到生活实际中。下课,同学们再见。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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