6 雨后教学目标是什么类型的资料？

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6 雨后教学目标｜教案在线预览

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关键词：6 雨后教学目标

正文

《雨后》教学设计

石家庄市矿区冯家沟小学高丽红

教学目标:

1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文,完成能读、会读和读好的过程。

2、掌握要认的生字和课文中的部分其他生字,体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。

3、鼓励同学们读而优则背,试着背诵。

教学重点、难点:

1、能够正确、流利、有感情的朗读课文,掌握要认的生字是重点。

2、能够按照老师的要求自主学习,朗读认字,读出愉悦的心情是难点。

教学课时:第二课时

教学用具:课件

教学过程:

一、联系生活实际导课。

1、师:同学们,昨天我们这儿下了大雨,大雨过后,是什么样子的?

2、师:谁能用一句话来说说自己雨后玩水的感受?

3、揭题。师:也是在一次大雨过后,著名作家冰心老人看到一群孩子尽情地玩耍,觉得非常有趣,就把孩子们玩耍的情景写成了一首诗,题目叫《雨后》。齐读课题两遍。师:说不定,诗里所写的就有你们的影子哦,大家想不想听听课文呢?

二、听读课文,整体感知。

1、范读课文。

请同学们打开书,听老师读课文。

2、初读课文,自主识字。

(1)听了老师的朗读,你们想不想和老师一样读课文呢?请孩子们读课文。遇到生字圈起来,用来喜欢的方法去认识它们。

(2)检查读文情况,并让学生及时评价。

(3)交流识字成果。

出示生字,学生领读。

全班齐读生字词。

三、细读课文,深入感悟。

孩子们,生字认识了新词,下面我们再来感受一下这首诗歌。

(1)读二、三小节

1.师:读了诗歌后,你感受到了什么?小哥哥是怎样玩水的?你觉得这个小哥哥怎么样?在课文中画出来。指名说。

(使劲踩、溅得高高说明了小哥哥玩得快乐,痛快。妹滑感受到哥哥对妹妹的关心和爱护。)

孩子们读的真有感情,小哥哥摔倒后是怎样的怎样做的?请孩子们读课文的第3小节。

为什么哥哥跌了一跤,说糟糕的同时,脸上却发射出兴奋和骄傲?(小哥哥很调皮,他觉得这样很好玩,找到了生活的乐趣。)

(2)学习第4小节。

师:哥哥玩得很高兴,妹妹是怎样玩的呢?谁来读一读第四小节呢?指名读。

小妹妹心里在想什么?为什么妹妹轻轻地跑,心里却希望自己也这么痛快地摔一跤?

(听了哥哥的提醒,又见哥哥跌了一跤,想玩水又有些害怕,可是她太喜欢雨水了,觉得哥哥这样子很有趣,好羡慕哥哥。她为有这样的哥哥而感到快乐和自豪。) (3)学习第一小节

师:从你们刚才的精彩回答中老师知道你们已经读懂了课文。雨后,一切都是那么清新,兄妹俩陶醉在属于孩子们快乐的“海洋”里,在孩子们的眼中,广场是什么样的呢!请孩子读一读第一小节。课件出示第一小节。

孩子们带着自己的感受读第一小节。

师:广场成了欢乐的海洋,你仿佛看到了什么?

指名说。

三、课外拓展

你能学着课文中写小哥哥、小妹妹一样,把其他小朋友玩水踩水的情景画一画或者写一写吗?

板书设计:

雨后

小哥哥踩喊滑

快乐得好像神仙一样

小妹妹跟咬提

资料摘要

6 雨后教学目标

6 雨后教学目标

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_17193

配套课件

6 雨后PPT及配套教案和课堂实录

6 雨后PPT课件和教学设计第一课时

6 雨后PPT课件和名师教学设计2

6 雨后说课稿PPT获奖

6 雨后PPT及配套教案及板书设计

6 雨后PPT课件和教学设计一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：6 雨后教学目标是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？