12 瘸蝉名师教学设计2

12、瘸蝉

教学目标：

1、能有感情的朗读课文，理解文中重点词句。 2、通过课文具体的语段的品读，感受蝉蜕变过程的痛苦与煎熬，感悟作者具体生动的描述。（重点）

3、领悟这篇文章所蕴含的道理，从中获得启示。（难点）

教学过程：

一、导入

1、同学们，你们见过蝉蜕皮吗？谁来说说当时的情景？

学生简单叙说

2、今天让我们一起来走近12课《瘸蝉》，一起去感受蝉蜕皮的过程吧。

二、

初读课文，整体感受

（一）、提出读书要求：自读课文，画出感触最深的词句，细细读，并在旁边作批注。（继续培养不动笔墨不读书的习惯。）

（二）、用一两句话说一说文章的主要内容

三、

悟读课文，细细品味

1 苏格拉底做了件事与愿违的事，在他好心好意的帮助下，那只蝉却永远不能飞向广阔的天空了。

2 苏格拉底为什么帮助那只蝉？他是怎样帮助蝉蜕皮的？结果如何呢？（找出文中的词句，段落，画一画，读一读）

3苏格拉底究竟为什么要帮助蝉？

生：不想让蝉受苦

哪里写了蝉在受苦？ “痛苦地战栗”

4还从哪感受到蝉在受苦？ 学生读一读，找一找

“是刀在剥皮吗？……是针在穿心吗？” 生：从这里我可以感受到蝉在蜕变过程中经历的痛苦折磨。

你被刀削过手吗？你当时是什么感受？ 学生说一说 带着你的感受读一读

你被火烧到过吗？被针扎到过吗？你是什么感受呢？

师：你能把蝉的痛苦读出来吗？

（指导有感情地朗读。师范读时，在“刀、火、剑、针”后面有意停顿，整个句子读起来气势连贯，感情强烈。）

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刀剥皮，火烧身，剑剔骨，针穿心，每一种景象都是让人难以忍受的疼痛想一想都让人心惊胆战，毛骨耸然。谁来把蝉的痛苦读出来？

谁也感受到蝉的痛苦了，试着读一读？

同时忍受这四种痛苦，是多么让人心灵震撼呀！谁再来读一读？

5看了这段，你还从哪感受到蝉在忍受着万分痛苦？

我从“战栗”这个词也能感受到苏格拉底的痛苦。

师：“战栗”

这个词语课文几次出现？分别在什么情况下？

生一一作答。

师：虫儿痛苦地战栗着，苏格拉底同情蝉，内心正饱受着无法想象的煎熬与痛苦，看到这惊心动魄的一幕，他的心在战栗！

6谁来把蝉的痛苦和苏格拉底的于心不忍读出来？

7蝉蜕皮的过程真是一个痛苦而又残酷的过程，假如乃看到这样惊心动魄的一幕，你想怎样帮助蝉儿呢？苏格拉底是怎样帮助蝉的？

学生或读或说。从这段话中，你体会到了什么？从哪些词语能够体会到小心翼翼？

谁来读一读？读出轻柔小心的感觉来。

谁还能通过朗读让大家看到当时的情景？

师：假如你正在做这项工作，相信你也一定会像苏格拉底那样小心、细心、耐心，因为我们知道，这个蝉的幼虫非常的稚嫩，就像婴儿的的皮肤，稍不小心就会伤害到它，大家都试着把苏格拉底对虫儿的那种怜爱，把那种小心翼翼的、轻柔的动作体会着读一读。（

生自由读、指读、

范读。）

8这工作是这么艰难，……但已经没有这个勇气了。这个勇气指的是什么？ 帮助蝉完成蜕变，和蝉一起经历痛苦的勇气。

9苏格拉底出于对蝉的怜爱想帮助蝉，加速蜕变的过程，生怕自己不小心会加剧蝉的痛苦，他好心好意，小心翼翼地帮助蝉蜕壳，结果怎样？

自己经过蜕变的都飞走了，被帮助的变成残疾，六条腿是瘸的，极其笨拙。这只蝉是对么地孤独而悲哀呀！他的结果会怎样呢？

在痛苦中度过余生，看来好心真是未必能办好事儿呀！

终生残疾，有可能会夭折。

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10好心却帮了倒忙，善意却变成了悲剧， 为什么事与愿违呢？（引导学生体会到我们做事要尊重客观规律，否则就会像苏格拉底那样好心反而办了坏事。）

你有没有好心办了坏事的时候？

生活中很多事情是我们自己能做的，很多事情是我们必须自己去做的，但父母不放心，因心疼而替我们去做，这无异于苏格拉底因怜爱蝉而帮蝉蜕皮，这会使我们失去面对痛苦和挫折的能力，而痛苦和挫折是我们成长中的一笔宝贵财富！

师继续追问：在为蝉惋惜的同时，你还有什么想法？

（预设：痛苦和挫折是成长过程中不可缺少的财富；要勇于磨练自己，不怕困难；成功要凭借自己的力量……）

11 如果你就是这只剩在笼中，缩着翅膀瘸着腿的蝉，看到伙伴们自由地飞向广阔的天地，你心里会是什么滋味？

你想对好心的苏格拉底说些什么？ 你想对展翅而飞的伙伴们说些什么？

（自由选择，自由练笔，畅谈体会。）

出示：我就是那只瘸蝉，

我想对好心的苏格拉底说

我想对美丽的同伴说

我想对成长中的所有生命说

我想对生命中所有的呵护者说

四

总结提升

师结：是啊，我们每个人的成长就如同蝉的蜕变过程一样漫长而痛苦，每一次的成长都要经历挫折，付出汗水，愿我们每个人都拥有一双奋飞的翅膀，借助风雨的磨练，飞的更加高远，演绎出自己精彩的人生！

3

板书设计：

瘸蝉

蜕皮

艰难

正常

（任其自然）

帮助

容易

变瘸

（帮助）

适得其反，尊重规律

教学反思：

《瘸蝉》这篇课文讲述了一个撼人心魄、令人惊叹的故事：苏格拉底为了帮助正在蜕变过程中的蝉蜕壳，最终反而使蝉变瘸了。

文章感情浓烈、语言质朴，时而娓娓道来，平静如水，时而紧张激烈，扣人心弦。

反思：1合理分配时间，不重复啰嗦

2 问题的提出准确，不模棱两可

3 糟糕的结果后你感受到了什么？你有没有好心办坏事的时候？之后拓展。

4 指导朗读，学生朗读感情到位后就达到了指导目的，不要过多反复找人读。

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